奥运会歌曲手拉手视频_奥运会主题曲手拉手儿歌

1.童谣两个字怎么写作文

幼儿园针对的孩子，主要是1-6岁的小孩，适合的歌曲也是这个年龄段可以接受的歌曲，他们一般都要具备结构简单、易于上口、节奏情况等特点。教小孩子儿歌，一般要随时随地念儿歌给孩子听，一首儿歌反复念，反复唱，不胜其烦，在长期的积累中，孩子们就会完全掌握，可以有效提高小孩子的智力，下面推荐一些儿歌。

⑴《数鸭子》，适合1到6岁的幼儿园小朋友，他是一首有五乐句构成的一段体歌曲，歌词是以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。无论是从歌词形势，还是内容来看，都适合小孩子学习，而且曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱。

⑵《小白兔乖乖》，这首儿歌属于启蒙教育式儿歌，可以培养孩子的反应能力，同时也是教育孩子要尊敬老人，不要给陌生人开门。在教习这首儿歌之时，可以配套问小朋友一些问题，如“妈妈回家，宝宝要不要开门呀？那爸爸呢？爷爷奶奶呢？” ；也可以配套教小孩子一些谜语，如长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。

⑶《小燕子》，这首儿歌既适合小孩子传唱（因为这首歌清新流畅，且朴实无华，适应任何时代的小孩），又适合孩子的启蒙教育。虽然这首儿歌是故事片《护士日记》的插曲，但是人们早忘记那部**，而这首插曲却成为唱遍大江南北的“通俗歌曲”。教习小孩子学唱这首歌，也可以配套问小朋友一些问题，如小狗什么样，在配套一些谜语，有助于孩子的启蒙教育。

总之，好儿歌很多，都是以节奏轻快，歌词简单，注重孩子的启蒙教育为特点，此类歌曲适合小孩子传唱。

童谣两个字怎么写作文

凉风飒飒秋意浓，

队员观众情万种。

即使困难有千重，

奋勇无畏向前冲！ 一个人英勇冲锋，

四十人无比疯狂。

你恋我的呼喊，

我爱你的辉煌！

步伐轻捷好似飞，

其它选手身后追。

跑道高速向后退，

勇夺第一不是吹。 跑道上奔驰如飞，

那是我班的任为。

金牌得主能有谁？

只看任为发威！

啦啦队长一声吼，

观众精神倍抖擞。

没让地球抖三抖，

也能鼓舞我选手！ 赛场上你追我赶，

运动员顽强奋战。

选手们架起风帆，

观众们翘首企盼！

天净沙·赛跑

起跑仿佛箭发，

速度逐渐增加，

如骑赤兔良马。

决不害怕，

我是闪电飞侠！

你是我的心

你是我的肝

你是我的四分之三；

你是我的肺

你是我的脾

你是我细胞的线粒体！

纵身一跃瞰群雄，

全身展开望苍穹。

远看宛若飞天龙，

横杆一动也不动。 各路英雄聚赛场，

争先恐后往前闯。

若问体坛谁好汉，

数我一班健儿强！

风在吹，

景色美。

不掉队，

不后退！ 朋友--

你或许不知道

当你在沙坑前跃起的时候

你就拥有了辉煌的渴望！

场中队员狂奔，

看台迅速升温。

个个心急如焚，

即将要定乾坤。

我们--

无语的花蕾

在默默地等待着

一个绽放的机会

喧嚣的运动场，

热闹的观众台上。

兴奋的参赛者，

激昂的啦啦队长。 你知道吗？--

天使偷偷告诉我，

当你冲刺的时刻，

上帝也露出了

满意的微笑……

跑道一弯一弯的转着，

你在上面一圈一圈的绕着。

一颗坚强的心脏，

支持三又四分之三圈的辉煌

不知还有多远才是终点，

只懂得成功是向往永远！

所以我们呐喊：

为你，为我，为梦想实现！

加油吧，李谦！

张开飞翔的翅膀，

留下深深的印痕。

笑声与泪水相伴，

我们真心面对。

超越梦想，

战胜自我，

让生命回味这一刻，

让时间铭记这一回！

责任

你要以豹子的速度冲过终点

你要一跃让黄沙沸腾

你要让铅球划出最美的曲线

你要让一切完美

眼泪为你流

拳头为你握

每一眼要看你

每一声要喊你

每一滴泪水、每一颗心里都是你！

我要冲到你的面前

我要填满你全部的视线

我要用你最感动的声音

每一声爱都为你

--为你而喊！

又一个秋风送爽

又一次金色相聚

又一种激情奔放

又迎来校运动会！

在跑道上留下我们的步伐

在沙坑里留下我们的足迹

在投掷区留下我们的身影

--永远都是那么青春活力！

今天的挑战者是我们每个人

今天的胜利者是我们每个人

希望超越自我

祝愿一切顺利！

我爱你们！

--我的运动员们！

为了班级的荣誉

你们奔跑在赛场；

为了团体的利益

你们跨越尽飞翔；

为了自己的梦想

你们奋力投出弧线；

为了大家的希望

你们选择直前永往！

我爱你们，爱你们，爱你们

--我可爱的运动员们！！

赵佳，我们看到了你

--在那高高的杆前！

你轻轻地一跃

那么简单

--就像我们为你喝彩

那么简单……

挑战一个一个的高度

从不畏惧

你的坚强我们亲眼所见！

即使失败

我们一样为你喝彩

因为你跨越了自己

跨越了自己的障碍！

你永远是我们的英雄！

祝你成功

--成功永远！ 远远地看着你

挥动胳膊

提起重心

跳得那么轻松！

你永远都是阳光的你，

你永远都是自信的你！

笑容总挂在脸上

坚强却暗记心中！

你的努力我们早已明了

你的决心我们也已知道！

我们永远支持你

为你欢呼，为你喝彩！

--加油吧，任昊！

任昊：

你的身影出现在跳高场地上

你的心却和同学们在一起

我们是一体

完美的一体

我们记得你许下的诺言

--简单而震撼人心！

我们不怕失败

相信你也是这样

因为

当你跨越竹竿的刹那

你就已经成为了胜利者！

司南：

从你的名字

我们看到了你的抱负

看到了你坚强的个性

所以

我们相信

相信今天这小小的挑战

对你来说

只是一顿小饭……

放心大胆地投吧

使出你所有的力量

画出那彩虹般的弧线

你美好的未来

就在前方！……

戴维维：

你永远是我们的骄傲，

我们永远为你自豪！

看啊！

不管是跑道上还是投掷区

总能见着你的身影！

你在拼搏

--用全部的身心；

我们在呐喊

--用所有的力量！

不屈不挠的你

总是与困难抗争到底

--就像跑800米一样！

追求完美的你

总是尽力做得最好

--就像画出彩虹一样！

我们在这里

做你坚强的后盾

我们在这里

聆听你胜利的消息！ 最艰苦的四百米

就这样被你承包了下来

身体瘦弱的你

却有一颗异常坚定的心！

坚强的信念支持着你

也支持着我们

我们的心永远在一起！

跑吧

努力地跑吧

让梦想就这么狂奔！

不管成功与否

你永远是我们的骄傲！

加油吧，任为！

你从不顾忌

总是一切

以班级的利益！

当提到1500米时

你没有退缩

还会自信地告诉我说：

看我的吧！努力第一！

--这就是那个让人敬佩的坚强的你……

史微

加油吧

我们永远支持你！

林筱平：

谁也看不出

身体瘦弱的你

竟会来到实心球的战场

经过奋力地拼抢

你也许会站到高高的主席台上；

也许只是静静地回到我们中央……

其实这结果都是一样

因为我们早已看到

你的汗水与泪水

你的光荣和梦想！

你们要知道，

你们跪在跑道上，

四十颗跳动的心脏鼓鼓的全是感动；

你们要知道，

你们羚羊般的双腿坚实的跑在跑道上有多美；

你们要知道，

你们风驰电掣时我们与你同呼吸同心跳；

你们要知道，这里有四十个人！

你紧张，我们便紧张

你兴奋，我们便兴奋

你难过，我们马上落泪

你激动，我们为你欢呼

请你们一定要知道呵--

有四十个人喊着你们的名字--任昊、司南、赵佳、赵洋！

--为了你爱的和爱你的所有的人！

我们相信

我们一直相信

你细弱的手指会紧紧掌控住沉甸、粗糙的铅球

你纤瘦的双臂会化出令制图老师都无可挑剔的抛物线

就像陨石坠落地球

就像彩虹横贯长空

美与力在那一刻交融

世间所有的精灵为之一振

天鹅张开翅膀

种子冲破土壤

就是那一刻

一股强韧的力量直冲宇宙

这就是你--罗希！

黄沙也会沸腾

空气也要振颤

热浪滚滚

豪气冲天

赵洋，你跃！

豹子的速度、羚羊的矫捷

瞬间的美凝固在永恒的视线

雀跃的欢声冲破封存的感动

激动的泪水带出心底的温度

赵洋，你跃！

为腾飞

为感动

为了瞬间的美

为了我们

为了你自己

为了腾空那一跃！

冯喆，

健壮的身躯，稳健的步伐

与铅球同样的基调

沉稳的压低身体

坚定得抬起手臂

腰一挺

腿一蹬

有力地一挥

冯喆，

你是全场的焦点！

铅球像长了翅膀的大鸟

呼啦啦向前飞

为什么它划的是曲线？

因为，

里面塞满了我们沉甸甸的希望！

谁能告诉我，

1500到底是多少？

那不仅仅是3又3/4圈

那是心脏清晰的跳动

那是双腿不知疲倦的奔跑

那是千行万行汗珠洒落的过程！

那是信念

那是坚强

那是责任

那是感动

谢尚然，你在1500的跑道上跑

我们要让你知道--

那更是为你加油呐喊的震撼！ 刘畅：

深吸一口气

看着400米整一圈的跑道

双腿迈出矫健的步伐

耳边听着呼呼的风声

400米，

说长不长、说短不短

那是地狱与天堂的交界

那是速度与耐力的考验

眼睛看不见终点

耳朵听不见呐喊

只感觉到呼吸

只听到心跳

只有一个信念--

冲！

1. 童谣作文怎么写

童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。

因此，笔者利用习作课教学生写童谣。一、知晓押韵以学生喜闻乐见的古诗为例。

如出示《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

让学生写出每句诗最后一个字的韵母，看一看有什么规律。聪明的学生很快就会发现：“一、三句诗韵母不同，一、二、四句韵母相同。”

老师肯定学生的发现，并揭示古人写诗的规律：“古人写诗一三句不论，二四句押韵。《春晓》这首诗押'ao'韵。”

让学生运用此规律对照检查其他古诗词。如 《长相思》：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”学生会发现原来词也是一三句不论，二四句押韵。

《长相思》这首词押“eng”韵。因此，学生对押韵产生浓厚的兴趣。

二、学写童谣想一想古代诗人的诗词都包括哪些内容？同学们纷纷举手，老师让同学们写在黑板上：有抒发爱国情怀的、赞美祖国山河的、描写鸟兽虫鱼花草树木的、送别朋友的……今天我们就选自己熟悉的内容跟着古代诗人学写童谣。学生这时个个跃跃欲试，情趣盎然。

有的苦思冥想，有的抓耳挠腮，有的喜笑颜开，有的摇头摆尾……最可爱的是我班的段真同学，突然用手拍了一下脑袋，大叫一声说：“有啦！”《夏日》：“树上知了叫，多想洗个澡。鸭子嘎嘎叫，真想吹空调。”

我立即表扬他，说：“你不但学会了押韵，还写出酷热夏天的特点！”听了我的点评，其他同学都向段真投去敬佩和羡慕的目光。于是，新一轮的创作童谣的兴趣又掀起。

其他同学都纷纷亮出自己的“杰作”。叶铖的《海鲜》：“滔滔海水凉又咸，沙滩贝壳味道鲜。

海里鱼儿真悠闲，品尝海鲜赛神仙。”王璐的《同乐园》：“同乐园，真热闹，男女老少来舞蹈。

孩子溜冰乐淘淘，就连神仙也说好。”刘子旭的《小乌龟》：“小乌龟呀走得慢，因为背上有座山。

小鱼小虾当晚餐，冬天来了不吃饭。”……写完后，老师从童谣的趣味性、形象特点、意境等方面进行品赏，如《小乌龟》，小作者写出了小乌龟的外形、活动、生活习性等特点。

三、吟诵童谣 每个同学都自信地充满 *** 地朗读自己的“杰作”，并说出押什么韵。如：项祥翔的《秋》：“树木换上金色衣，大雁天上排成一。

枫叶染红黑土地，稻谷飘香农民喜。”就是押“i”韵。

吴思凯的《寒冬》：“北风呼呼刺人骨，儿童晨读不叫苦。雪花飘飘遍神州，明年一定大丰收。”

就是押“ou”韵。何晓丹的《雪娃娃》：“雪娃娃，路边站，干什么？在值班。

告诉行人路面滑，提醒车辆慢转弯。太阳公公来问候：“呦，瞧你累得一身汗！”这首童谣押“an”韵。

吕婉婷的《祖国花朵多骄傲》：“我爱红花和绿草，我爱蜜蜂和小鸟。雷公公，雨宝宝，彩虹姐姐真美妙。

美丽家园我来造，祖国花朵多骄傲。”这首童谣押“ao”韵。

朗读的形式多样：同桌拍手读、敲桌子打节拍读、教师范读、指名朗读、男女赛读、全班齐读。学生摇头晃脑、有滋有味地读起来，读出童谣韵味，读出画面意境、读出童心童趣，最后熟读成诵。

这些童谣情感真挚，情绪健康，欢快明朗、韵律节奏感强。这里有孩子独特的视角，有孩子熟悉和喜爱的形象，有孩子成长的脚步，有孩子的心声。

孩子们在有滋有味地写童谣、诵童谣中成长着、快乐着！如下。

迎接奥运忙（学生） 钱雨莹古老北京城呀，一天一个样。高楼拔地起呀，道路宽又长。

河水清又清呀，花草吐芬芳。人人笑开怀呀，迎接奥运忙。

五环美李少白红黄蓝绿黑，五环美又美。奥运旗帜飘，北京来相会。

更快又更高，更强又更美。五洲手拉手，推着地球飞。

学跳水吴（王成） 游泳池，风光美，小妹妹，学跳水。张开小胳膊，好像海燕展翅飞。

小妹妹，姿势美，扑通一声跳下水。水花溅起一支歌，长大参加奥运会。

种 树（学生） 李婷婷春风吹，柳芽发，全家种树长城下。挖坑浇水栽树苗，欢声笑语汗水洒。

荒山变成防护林，又防风来又防沙。净化空气功劳大，绿色奥运美如画。

彩 虹曹治国风儿轻，雨儿停，蓝蓝天上出彩虹。红橙黄绿青蓝紫，七种颜色鲜又浓。

彩虹像座大拱桥，一头在西一头东。西头就是姥姥家，东头宝宝住北京。

宝宝想上彩虹桥，去接姥姥来家中。二○○八奥运会，请她游游北京城。

申奥成功传喜报（学生）孙玉姣申奥成功传喜报，举国振奋掀热潮。今天北京变化大，壮志成真梦中笑。

文明古国重环保，空气改善环境好。蓝天碧水雁雀归，杨柳轻摇花儿俏。

旧城改造蓝图妙，轻轨列车立交桥。高楼大厦如春笋，现代古城展新貌。

新北京，新面貌，勤学习，快长高。二○○八奥运会，喜看国旗迎风飘。

晨练好（学生） 戚 悦清晨鸟儿喳喳叫，小区晨练好热闹。扇子舞、健身操，秧歌伴着鼓点跳。

滚轴足球羽毛球，比比谁的技巧高。身体强壮生活好，北京奥运早来到。

迎奥运儿歌（学生） 赵九州快，快，快！来，来，来！盼奥运，在○八，奥运来到咱们家。快，快，快！来，来，来！你种树，我栽花，。

2. 童谣怎么写

摇篮曲

摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣。

2、游戏歌

游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》等，

3、数数歌

数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣。如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。”有的数数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容。数数歌的特点是：变数字为形象，化抽象为具体。

4、问答歌

问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣。例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好？小羊好，小羊细细吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。”问答歌的特点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。

5、连锁调

连锁调，即连珠体童谣。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记。连锁调对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。

6、拗口令

拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。 如钱德慈的《夸骆驼》：“骆驼驮着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。”总之，拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。

7、颠倒歌

颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣。如河南的童谣《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂……” 它的特点是：正话反说，内容机智，联想丰富。

8、字头歌

字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式。如：“小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子。”字头歌以其独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿童的欢迎。

9、谜语歌

谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。谜语歌是一种有文学趣味的、有益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育；同时，歌中准确生动的语言，形象有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、联想能力的提高。

3. 童谣怎么写二年级

原发布者：cmjg7713

童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。下面，给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。 三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰

4. 童谣怎么写

你拍二，我拍二，为了祖国要出劲； 你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿； 你拍四，我拍四，做人不能自顾自。 你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱； 你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼； 你拍七，我拍七，崇尚科学属第一； 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸； 你拍九，我拍九，法律法规要遵守； 你拍十，我拍十，争做文明小卫士！

八荣八耻“七字歌谣”：

八荣八耻”要牢记，“八荣八耻”要明晰。 爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。 做人不能顾自己，服务他人记心里。 好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。 勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。 尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。 诚实守信最重要，做人诚信要牢记。 克服困难争上游，崇尚科学数第一。 自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。 知晓荣辱会做事，争做文明小卫士 。

5. 童谣怎么写

1.优异成绩献老师

校园里，真热闹，

老师们，上课忙，

语文老师a,o,e,

数学老师1,2,3,

同学们，加把劲，

勤奋，刻苦，认真学，

教师节，快来了，

优异成绩献老师。

2.学校像个家

学校像个家，

师生喜欢她，

知识多多学，

成才建家园，

老师辛苦了，

别忘了九月十日，

祝老师节日快乐。

3.老师，节日好

上操场，老师好，

一二一，跑跑跑，

锻炼身体快长高。

上课了，老师好，

坐端正，排整齐，

认真听课记得牢。

教师节，老师好，

教书育人好辛苦，

学生一声：节日好。

4.老师老师，我爱你

老师老师，我爱你，

天天和你在一起，

教我读书又写字，

我们大家都爱你。

5.学文化

来到校园，

我就和老师是一家，

老师教我学文化，

我爱老师像妈妈。

老师的知识真是多，

总让我的眼睛大又大。

我问老师为什么，

老师说将来建设现代化。

6.教师节，真热闹

教师节，真热闹，

小朋友手拉手，

围着老师把歌唱，

拍拍手，跳跳舞，

老师和同学齐欢乐。

小朋友齐声喊：

“老师，节日快乐”

7.牵牛花

可爱的牵牛花，

就像老师，

牵着我们的手，

在知识海洋中，

向前走。

8.老师老师，你真好

老师老师，你真好，

细心培育小苗苗。

教我写字和画画，

教我唱歌和跳舞。

老师老师，你真好！

9.我的好老师

教师节，来到啦，

我要做朵大红花，

送给我的好老师，

老师，您辛苦了，

您真像我的好妈妈。

10.教师节 又来到

教师节，又来到，

我向老师敬个礼。

祝你们，

节日愉快身体好！

教师节，又来到，

我给老师戴红花。

祝你们，

多做贡献立功劳！

教师节，又来到，

我为老师拍张照，

祝你们，

生活幸福哈哈笑！

11.老师，您好！

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮。

教我英语和电脑，

小朋友都爱您，

深深向您行个礼，

轻轻说声：“教师节好！”

12.长大后我就成了你

小时候/我以为你很美丽

领着一群小鸟/飞来飞去

小时候/我以为你很神气

说上一句话也/惊天动地

长大后我就成了你/才知道那间教室

放飞的是希望/守巢的总是你

长大后我就成了你/才知道那块黑板

写下的是真理/擦去的是功利

小时候/我以为你很神秘

让所有的难题/成了乐趣

小时候/我以为你很有力

你总喜欢把我们/高高举起

长大后我就成了你/才知道那支粉笔

画出的是彩虹/洒下的是泪滴

长大后我就成了你/才知道那个讲台

举起的是别人/奉献的是自己

长大后我就成了你

我就成了你/我就成了你

6. 该怎么写个 好童谣

技巧：1.童谣一般是读起来要朗朗上口的，所以每一句的最后一个字都要押韵。譬如：唱诵明天，沐浴阳光。（tian guang）。更明显的可以参照古诗，如：海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（lin jin）

2.对仗工整。字数一致。如：白鹭上青天，轻羽飘于面。（白鹭 名词。轻羽 名词。上 动词。飘 动词。天 名词。面 名词）

方法：1.童谣是读给儿童听的，所以，语言不要太过于古板或名词生词过多。如：圆滚的球四处滚。这样不太好，可以改成：调皮的圆球四处跑。

2.参考优秀的儿童文学作品，格式不止参照童谣。还可以有诗歌，故事，童话等。学习写诗时所用的押韵技巧和描写手法。

3.生动描写，具体到字。字形饱满，字意悠扬。如：黑山吐月。“吐”字突出了夜月的轻盈快活，无处不在。更显现出了黑山雄伟大气的胸襟。

4.运用修辞手法。常见的有比喻，拟人，夸张等。写童谣时，运用拟人和夸张更能和儿童及其读者产生共鸣。如：胖冬瓜，婀娜多姿的柳枝等。

5.丰富的想象力，轻快具有号召力的言语。这是众多优秀童谣的特性，也是至关重要的一点。请记住：想象的星空不像钻石般璀璨，也不像涩枣一样贫乏。它具有彩虹一样的美好色彩。色彩交织着梦想，梦想又乘着白船。白船又飘入银河，漂到了织女脚边。（原来她还在洗脚呢）

这是我的经验和想法，以后再有什么文学方面的困难，可以找我呦~