羽毛球教学计划及教案幼儿_羽毛球教学计划及教案幼儿园中班

羽毛球教学计划及教案幼儿_羽毛球教学计划及教案幼儿园中班

       羽毛球教学计划及教案幼儿的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于羽毛球教学计划及教案幼儿的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.幼儿园体育活动教案

2.幼儿园小班社会《我的爱好》领域教案

3.高中体育教案模板范文羽毛球

4.幼儿园教案

5.幼儿园优秀教案

幼儿园体育活动教案

       　篇一：足球我喜欢的体育运动教案

       　主题由来

       　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

       　主题目标

       　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

       　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

       　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

       　4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

       　活动准备

       　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

       　活动过程

       　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

       　幼儿：我喜欢踢足球。

       　幼儿：我喜欢跑步。 幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

       　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

       　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

       　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

       　幼儿：我喜欢打小的保龄球。

       　幼儿：我喜欢跑步、打门球。

       　幼儿：

       　……

       　老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

       　幼儿：我决得足球最好玩！

       　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

       　幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

       　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

       　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？ 幼儿：耶！太棒啦！

       　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

       　A组：

       　幼儿：足球队有11个人参加。

       　幼儿：足球队有100人参加。

       　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

       　老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

       　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

       　B组：

       　幼儿：足球有两队人在参加比赛！

       　老师：这两队穿的衣服有什么不同？

       　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

       　幼儿：足球有守门员、裁判。

       　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！ 幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

       　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

       　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

       　幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

       　C组：

       　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

       　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

       　幼儿：可以喊“加油！”。

       　幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

       　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

       　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

       　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

       　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

       　评析

       　《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。 我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

篇二：勇敢的“小特警队”探险体育活动教案

       　活动目标：

       　1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

       　2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的.优秀品质。

       　3、 增加幼儿对大自然的热爱。

       　活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

       　活动设计：

       　一：准备部分

       　基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

       　二：基本部分

       　小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

       　1、过小桥

       　第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

       　第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

       　第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。

       　第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。

       　2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。

       　三：结束部分

       　幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）

       　儿 歌

       　我们都是小小特警员，

       　高高兴兴往家走；

       　怎么走？

       　1、2、3向前走，

       　2、2、3向后走，

       　3、2、3向左走，

       　4、2、3向右走；

       　弯一弯，扭一扭，

       　很快到了家门口，

       　我们都是勇敢的小小特警队。

篇三：小小飞行员大班体育活动教案

       　设计思路：

       　为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。

       　要求：

       　1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

       　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

       　准备：

       　纸飞机、塑料圈若干等。

       　重点：

       　投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

       　流程：

       　活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

       　一、活动身体：

       　1、队列训练

       　2、准备操练习：运动模仿操

       　二、分散探索：

       　1、自由尝试

       　带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

       　2、介绍方法：

       　根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）

       　再次分散练习。

       　3、飞行员特技表演：

       　前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

       　4、竞赛活动：

       　小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

       　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------（分两组进行）并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。

       　根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

       　第二次比赛。

       　5、集体游戏：打怪兽

       　你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）

       　火星到了，瞄准目标，准备射击，打！

       　三、放松活动：

       　1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？

       　2、自由结伴游戏。

篇四：勇敢者的道路大班体育活动教案

       　活动要求：

       　1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。

       　2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

       　活动准备：

       　示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。

       　利用幼儿园现有场地与山坡。

       　活动过程与指导：

       　1、听音乐热身运动：迪斯科音乐

       　2、读信、建路：

       　以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。

       　3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）

       　引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）

       　教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。

       　4、游戏“幸运红绸带”。

篇五：多变的纸球体育活动教案

       　教学目标：

       　1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

       　2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

       　3．培养幼儿想像力及创造力。 教学准备：报纸若干、大篮子若干等。

       　教学过程：

       　一、 活动前准备：

       　教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

       　二、想像游戏：

       　1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

       　2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

       　3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

       　三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

       　四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

       　五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

       　六、活动延伸：报纸的多种玩法。

篇六：动物之家体育活动教案

       　活动目标：

       　1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

       　2、 培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

       　重难点：

       　重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。

       　难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

       　设计思路：

       　1、 本次活动设计依据：

       　区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

       　2、本次活动的创新之处：

       　（1）让孩子充分体验自主运动的快乐

       　首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

       　（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动

       　本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

       　（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

       　在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

       　活动准备：

       　1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。

       　2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

       　3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

       　活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）

       　活动流程：

       　调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械

       　活动过程：

       　（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）

       　师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”

       　师幼一起合作搬运器材进入小花园。

       　（二）创设环境：师生共同布置

       　1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

       　（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

       　（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

       　2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

       　（三）基本活动：分散自主玩。

       　1、第一次到小动物家玩

       　鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

       　观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？

       　2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

       　3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）

       　师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”

       　观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

       　（四）放松活动：收拾器械

       　1、 再次交流分享

       　师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

       　2、收拾器械

       　师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”

       　师幼一起收拾器械回活动室。

幼儿园小班社会《我的爱好》领域教案

       为丰富初中生学校文娱生活，提高初中生对羽毛球运动的兴趣，学校如何设计教学方案呢?下面我给大家分享关于初中羽毛球教学计划的相关资料，希望对您有帮助。

       　羽毛球教学计划篇一

       教学内容：

       1、正手发高远球

       2、 降低难度的比赛

       3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

       2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性

       3、培养学生交流合作的意识。

       21、正手发高远球

       2、降低难度的比赛

       3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

       2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性

       3、培养学生交流合作的意识。

       31、 击高球

       2、 模拟比赛

       3、 游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

       2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。

       3、培养学生竞争、合作的意识。

       41、击高球

       2、模拟比赛

       3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

       2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。

       3、培养学生竞争、合作的意识。

       5分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

       2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

       2、发展身协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。

       单元目标1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称

       2、★初步掌握正手发高远球、击高球的动作,并能运用所学动作进行比赛。3、发展反应速度、灵敏和协调性。4、培养学生竞争、合作的意识。

       单元教学评价内容与方法评价内容：

       1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情况。

       2、掌握正手发高远球、击高球动作的能力。

       3克服困难的勇气、完成动作的自信。

       5、游戏活动中与同学友好相处以及对待集体的态度。

       评价方法： 评语 形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和相互评价。

       学法 指导

       1、教师帮助学生选择不同模仿对象来组织、引导学生练习。

       2、运用不同的活动形式、方式强化他们的学习。

       3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。

       4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮助、友好相处。

       　羽毛球 教学计划 篇二

       课程目标

       1、 以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。

       2、通过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。

       3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。

       4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。

       课程计划(总计15课时)

       第一周.

       1、学习握拍法

       2、学习正手发高远球

       3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)

       4、跳绳。心肺功能锻炼

       第二周.

       1、复习正手发高远球

       2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)

       3、折返跑(游戏)

       第三周.

       1、复习正手发高远球、正手高球;

       2、学习正手网前挑球、勾球技术

       3、羽毛球综合步法。(杀上网)

       4、身体素质练习(折返跑)

       第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习

       第五周.架拍结合挥拍技术、网前步伐练习

       1、复习正手发高远球、正手高球;

       2、学习正手吊球、杀球技术

       3、俯卧撑。步伐训练(网前)

       4、心肺功能锻炼

       第六周.

       1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术

       2、学习正手杀球、接杀球：

       3、跳绳。

       4、体能锻炼

       第七周.

       1、复习正手杀球、接杀球;

       2、网前球技术结合步伐(前后场移动);

       3、游戏(X战警)

       4、身体素质训练

       第八周.

       1、介绍规则简介、单打战术与教学比赛;

       2、体能锻练

       第九周.

       1、复习单打战术与教学比赛;

       2、俯卧撑。

       3、心肺功能锻炼。

       第十周、

       1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡;

       2、跳绳。

       3、各种体能锻炼

       第十一周。

       1、双打规则简介、双打战术与教学比赛;

       2、裁判实习;

       3、折返跑。心肺体能锻炼

       第十二周。

       1、复习考试内容与双打教学比赛;

       2、羽毛球综合步法。

       3、各种体能锻炼

       第十三周。

       1、正手击高远球技能测试

       第十四周 体能测试

       第十五周 综合评价

       　羽毛球教学计划篇三

       一、课程介绍

       羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

       本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等内容，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等内容。

       二、课程目标

       第一学期

       课时教学内容：

       1，认识羽毛球运动基本知识

       2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动

       3，发球：发高远球1

       4，发球：发高远球2

       5，上手击高远球1

       6，上手击高远球2

       第二学期

       课时教学内容

       1，正手挑球

       2，反手挑球

       3，上手击高远球3

       4，上手击高远球4

       5，羽毛球的战术：发球战术

       6，教学比赛

       第三学期

       课时教学内容

       1，基本步法：正手侧身并步后退

       2，基本步法：跨步上网

       3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球

       4，跨步上网步法结合正反手挑球

       5，羽毛球战术：攻后场战术

       6，教学比赛

       第四学期

       课时教学内容

       国内外羽毛球的重大赛事介绍

       正手放网

       基本步法：两侧移动步法1

       基本步法：两侧移动步伐2

       羽毛球战术：逼反手战术

       教学比赛

       第五学期

       课时教学内容

       1，学习欣赏羽毛球比赛

       2，反手放网

       3，前交叉跨步上网步法

       4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法

       5，羽毛球战术：拉吊结合战术

       6，教学比赛

       1.培养初中学生树立?健康第一?的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

       2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。

       3.通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力

       4.提高学生的欣赏水平、组织能力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。

高中体育教案模板范文羽毛球

       　教学目标：

       1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

       2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

       3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

       教学重点

       知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

       教学准备

       多媒体课件

       教学课时 2课时

       第一课时

       教学目标：

       1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

       2．初步学会正确选择兴趣爱好。

       教学过程：

       活动一：兴趣展示 引出课题

       1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

       2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

       3、谜底：羽毛球

       4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。

       补完整板书

       5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

       6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

       （师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……）

       活动二：参加游戏，体验快乐

       1、 兴趣归类。

       同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

       2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

       3、 组织竞赛，公布结果。

       4、 学生交流活动体会。

       5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

       活动三：知情明理，情景演绎

       1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

       2、 指名学生交流。

       3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

       4、 四人讨论交流。

       5、 上台情景演绎。

       活动四：讨论交流 探究兴趣

       1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

       2．讨论交流。

       3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

       第二课时

       教学目标：

       1、 培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

       2、 用自己的兴趣爱好为他人服务

       教学过程：

       活动一：你演我猜 表演兴趣

       1、 上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。

       2、 学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

       3、 大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的兴趣爱好是什么？

       活动二：名人故事 启迪兴趣

       1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？

       2、 听录音故事：《围棋迷————昊昊》

       3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

       4、 指名交流。

       5、 师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

       活动三：接受任务 发挥特长

       1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成/

       2、 下发任务书，私人小组讨论策划。

       3、 小组交流任务分配情况。

       活动四：成果展示 树立榜样

       1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

       2、 表扬学生上台，送上一句话。

       3、出示《儿歌》，总结本课。

幼儿园教案

       　上体育课了，为了更好的教会学生打羽毛球，老师们都会准备教案，下面是由我为大家整理的“高中体育教案模板范文羽毛球”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中体育教案模板范文羽毛球(一)

一、 教学内容：

       　羽毛球竞赛规则简介。

二、 教学目标：

       　1、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

       　2、 强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

三、 课的部分：

       　[准备部分]：

       　1、 上课依常规要求进行(特别强调课堂教学秩序);

       　2、 慢跑600m;

       　3、 徒手操6节;

       　[基本部分]：

       　一、羽毛球运动规则简介：

       　1、挑选场地或发球权;

       　2、局数和分数;

       　3、发球权、得分和交换发球权;

       　4、交换场地;

       　5、发球和接发球;

       　6、单打的发球和接发球的方位及顺序;

       　7、违例;

       　二、分组教学比赛

       　要求：6—8人一组，自定规则和裁判;

       　教学方法：

       　1、分组比赛6—8人一组;

       　2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。

       　三、课课练：移动步法练习

       　[结束部分]：

       　1、整理放松;

       　2、小结、讲评、宣布下次课内容地点;

       　3、器材收拾;

       　4、下课;

高中体育教案模板范文羽毛球(二)

水平阶段：

       　水平一(二年级);

教学目标：

       　1、知道羽毛球挑球的动作方法。

       　2、能初步学会羽毛球挑球的动作。

       　3、练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神。?

教学内容：

       　1、羽毛球：正、反手上一步挑球。

       　2、游戏：发球比远 教学重点：手脚配合、协调用力。 教学难点：动作连贯、协调。 器材准备：羽毛球若干，球拍自备。

教学步骤：

       　一、准备阶段(7--8分钟)

       　1、体委整队集合、汇报人数。

       　2、师生问好，宣布本课内容。

       　3、队列、队形练习(向左、向右转)。

       　要求：两脚同时登地

       　4、由小组长带领分组慢跑。

       　5、羽毛球操。

学习阶段(17—21分钟)

       　1、复习正手颠球。 要求：球拍要平。

       　向上颠

       　2、示范正手上一步挑球动作。 要求：认真观看。

       　比较和颠球的不同

       　3、组织学生练习

       　要求：

       　1)运动队队员当老师助手进行帮助练习。

       　2)没人打三个球。

       　3)集体徒手练习3—4次。

       　4)平均分成四组练习3—4次。

       　4、示范反手上一步挑球。?

       　要求：

       　1)认真观察。

       　2)比较和正手挑球的不同。

       　5、组织学生练习。

       　要求：

       　1)集体徒手练习3—4次。

       　2)平均分成四组练习3—4次。

       　游戏、比赛—发球比远(10-12分钟)

       　1、教师讲解示范游戏方法、规则。

       　2、学生分组游戏、比赛。

       　3、总结比赛中出现的情况，强调规则再比赛。

       　4、评价比赛结果。

放松身心阶段(2—3分钟)

       　1、教师提要求。

       　2、学生分散随师示范作简单放松动作。

结束部分

       　1、总结练习、比赛情况

       　2、安排学生收拾器材。

       　3、师生再见、宣布下课。

练习密度预计

       　1、本课实练时间xx分钟。

       　2、本课密度x%。

       　3、平均心率xx左右。

本课指导思想：

       　重视学生身体体会，以游戏结合技术进行练习，合理安排运动负荷，以达到育体、育心的育人目标。 场地器材：操场

       　注：本教案在实际教学过程中可能有所变动。

高中体育教案模板范文羽毛球(三)

一、教材内容：

       　羽毛球

       　1、复习基本步法。

       　2、新授正手发球。

二、指导思想：

       　本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、学情分析：

       　高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

四、教学目标：

       　1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

       　2、技能目标：通过教学，使x%的学生基本掌握正手发球技术。x%以上的学生掌握正确握拍的方法。

       　3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

五、场地器材：

       　羽毛球场地2个(或空地一块)，羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手发高远球讲解示范：

       　1、动作要领：

       　发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。

       　2、重点难点：

       　重点：转体抡臂，挥拍甩腕。 难点：甩腕击球。

七、易犯错误及纠正方法：

       　1、动作僵硬;放球与挥拍配合不当;可以采用多做放球练习来纠正。

       　2、握拍太紧，以致力量发挥不出;可以通过心理暗示来纠正。

       　3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来纠正。

高中体育教案模板范文羽毛球(四)

一、说教学内容

       　本次课是教学计划安排中第x次课，是一次复习旧内容与教授新动作相结合的综合课。在前面的三次课中，学生系统学习了羽毛球的正手握拍法与站位，反复进行了发球、击球的挥拍练习，初步学习了正手发高远球的动作技术，在此基础上，本次课安排了三项教学内容：复习正手发高远球、学习正手击高远球和身体素质练习。这既是改善与巩固羽毛球正手发高远球技术的必然要求，又是教授学生学习和掌握正手击高远球技术要领的新开端，两者有机地安排在一次课中进行教学，有利于培养学生的发、接球意识和促进学生掌握运动技能。

二、说教学目标

       　依据大学体育课程标准，基于对本次课教学内容的分析，结合羽毛球初级班学生的特 点，我确定本次课的教学目标是：

       　1、通过讲授正手击高远球的技术要领和反复练习， 使x%左右的学生领会该动作的技术要领和动作要求;促进x%左右的学生初步掌握正手击高远球的动作技术。

       　2、通过复习正手发高远球技术动作，促进学生进一步完善和巩固正手发高远球技术。

       　3、通过正手发高远球与正手击高远球相结合的练习，引导学生逐步熟练高远球的技术动作，加强动作的衔接性与连贯性。

       　4、通过安排仰卧起坐(女)、引体向上(男)练习，加强学生的身体素质训练，提高学生的上肢力量或腰腹力量，并培养学生自觉进行体育锻炼的良好习惯。

三、说教学重、难点

       　依据对教学内容和教学目标的分析，我将本次课的教学重点和难点确定为： 教学重点：理解和初步掌握正手击高远球的技术要领。 教学难点：对正手击打高球的击球点与击球高度的有效把握。

       　本次课是以学习新动作为主的综合课，所以把初步掌握正手击高远球的技术要领作为本次课的教学重点。以较高的弧线将来球击到对方场区底线附近叫击高远球，其特点是球的弧线高、滞空时间长，因此，对击球点与击球高度的有效把握是合理完成正手击打高球技术的基本环节，也是提高实践应用效果的必然要求，由于初级班学生对高球的时空判断能力普遍不强，因此，本次课的教学难点是对正手击打高球的击球点与击球高度的有效把握。

四、说教学方法和场地器械

       　基于对本次课的教学目标、教学重难点的分析，结合学生学习和掌握运动技能的基本特点，在本次课中，我主要采用以下教学方法：

       　讲解法、示范法、练习法、纠正错误法、探究与引导法

       　本次所需要的场地器械包括：三个羽毛球场;x个羽毛球;羽毛球拍自备。

五、说教学过程

       　本次课的教学过程分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

       　1、开始部分

       　开始部分的基本内容和教学过程包括：体育委员整队，清查人数;老师点名检查出勤情况;老师宣布本次课的教学内容，提出教学要求;安排见习生适当运动量。教学组织形式是学生成三列横队站立。教学要求是：动作迅速，精神饱满。

       　2、准备部分

       　准备部分安排一套徒手操练习，具体包括：头部绕环、肩部绕环、扩胸运动、体侧运动

       　、体转运动、腹背道而驰、弓步压腿、膝关节运动、腕踝关节运动。每节操做4×8拍。采用的教学方法是教师示范、领做;学生练习。教学组织形式为三列横队成广播体操队形站立。

       　3、基本部分

       　基本部分安排了三项教学内容，分四个教学环节。具体教学过程如下。

       　第一个环节，复习正手发高远球。此环节包括准备姿势和发球练习两个教学步骤。其中准备姿势的教学步骤和教学方法是：(1)讲解准备姿势的要领;(2)边讲解边示范，示范时，既做正面示落，也做侧面示范。发球练习的教学步骤和方法是：(1)讲解发球的动作要领;(2)进行完整的发球示范;(3)组织练习：依次进行对墙壁发球练习和在场地做发球练习;(4)教师给予指导

       　教学组织形式为集体练习与分组练习相结合。

       　第二个环节，学习正手击高远球。此环节包括准备姿势、挥拍练习、有球练习三个教学步骤。其中准备姿势的教学步骤和方法是：(1)讲述准备姿势的要求与目的;(2)示范教学。先分解示范，再做完整示范。学生击高远球的挥拍练习的教学步骤和方法是：(1)挥拍分解练习;(2)连贯挥拍练习。击高远球练习的教学步骤和方法是：：(1)老师发多球高远球----学生击高远球练习;(2)两人一进行击高远球练习;(3)老师带领学生练习;(4)即时给予指导、纠正。教学组织形式为集体练习与分组练习相结合。

       　第三个环节，正手发高远球与正手击高球相结合的教学。此环节的教学步骤和方法是：(1)教师讲解与示范;(2)学生分组进行练习：学生在羽毛球场地两端分别依次进行正手发高远球与正手击高球练习;(3)教练轮流检查指导，发现错误及时更正;(4)学生代表进行示范性的练习，教师点评与学生自评相结合，启发学生思考。

       　第四个环节，身体素质练习。具体的训练内容为仰卧起坐(女生)25个/ 次×2组; 引体向上(男生)15个/ 次×2组。鉴于培养学生自觉进行身体素质练习习惯的需要和受体育场地器械的限制，本环节的教学内容实际上是安排在课外给予完成。

       　4、结束部分

       　此部分的教学内容与教学步骤是：(1)放松练习;(2)小结本次课学习情况，提出表扬，指出应注意的问题，(3)布置课后练习;(4)收还器材，下课。

       　课后的练习内容为：(1)发球挥拍练习;(2)高远球挥拍练习

六、说设计理念

       　牢固树立“健康第一”和“以人为本”的教学指导思想，合理安排教学内容和教学环节，以羽毛球技术动作教学为依托，灵活运用讲解、示范、练习、纠错、启发引导等多种教学方法，启发学生积极思维，促进学生掌握羽毛球的技术动作和要领，培养学生的实践应用能力，发展学生的身心素质。

幼儿园优秀教案

        作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

        教学目标

        1、了解中文发音的四个声调；学习三个词汇

        2、要求记住并且发音准确。

        教学方法

        口语，面对面教，有适当的肢体语言。辅助卡片，使得教学更生动。跟读法。

        教具准备

        卡片，PPT。

        教学设计

        在声调教学方面，我认为声调的教学顺序应该是：

        第一声→第二声→第四声→第三声。

        教学内容

        第一声：当读第一声的时候，要用自己最高的声音来读。保持高度从头到尾。我们的第一声就像高音歌唱家在开嗓子（自己学一学高音歌唱家，唱一唱给学生听）。老师教读“妈”、“喝”、“西瓜”。

        第二声：这个声调是向上扬的，就像英语中表示疑问的时候会问“what？”，语调是差不多的（这里会配上相对夸张的表情，手指也会做一个向上扬的动作，来教学生读á）。老师教读“玩”、“床”“学习”。

        第四声：其实这个声调在英语中应该更多的是用于语气比较强烈的单词或者句子，所以可以从这方面英语单词的声调入手，比如说“no！”、“hey！”，告诉他们这个调子就是我们拼音中的第四声。老师教读：“再见”、“谢谢”。

        第三声：读第三声时时要分成两个阶段。第一个阶段是从第2个高度下降到第1个高度；又从第1个高度上升到第4个高度。所以我认为在教完了前面三个单一声调再教第三声，会比较容易。可以用“第一声+第三声”，如：“斑马”，“方法”。

        在教学的时候一定要用上手势，让学生养成做手势的习惯，也可以起到辅助教学的作用。平时比较常用的第三声的词有“好”，“走”，“我”，“你”等。

        在教每一个声调的时候，都会配合着让学生自己在本子上多写几遍，读的时候也要带上相应的手势。而且在教词组方面，也尽量选择了比较简单的，平时会用上的词，使用频率高的话，学生就能记得比较劳。

        当然，为了提高学生的学习兴趣也会有游戏。先给学生两分钟的时间自己或者相互练习，然后同学们一起齐声读一遍四个声调，再开始做游戏。游戏分为两组，每组三个同学，一组听第一声，另一组听第四声，听到属于自己组的声调就划“正”字。学生轮流写，每个学生每次只能写一个。对得多的组就有奖励。

        课后作业

        给学生布置几个词汇，让学生回家练习，并且把词汇的拼音和声调都默写三遍。第二天到校后以同桌为单位，相互之间读这几个词汇，然后把作业交上来。

幼儿园教案 篇2

        活动目标：

        1、学习踮脚走与半蹲走，增强躲闪能力。

        2、培养听指挥并迅速按信号做动作。

        环境创设：

        两条长橡皮筋。活动前幼儿能听懂tall和short

        活动过程：

        一、开始部分：

        1、组织幼儿走成圆圈，活动脚腕、膝关节、腰部。

        Upanddown,

        Roundandround,

        Leftandright.

        二、基本部分 ：

        1、练习高人和矮人：当教师说tall,tall,Iamtall.的时候，幼儿踮脚走，当教师说，short,short,Iamshort的时候，幼儿平蹲走。

        2、幼儿分成两组，一组为高人，一组为矮人，同时走，当教师说tall,tall,Iamtall.的时候，高人捉矮人，当教师说short,short,Iamshort的时候矮人捉高人；地上的小圆点是自己的家，被捉时跑回自己的家，对方就不能捉了

        三、结束部分：

        幼儿踮脚走过橡皮筋下，碰触到皮筋上的卡片，然后平蹲走过矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。

幼儿园教案 篇3

        秋天是个丰收的季节，因此我们最近进行的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题，但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们健康的关系，培养孩子爱吃各种食品。

        我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿发展的墙面布置。

        我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。

        接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：

        一、种子区：

        在 “丰收的日子”这个主题活动进行过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展示用，让孩子们和种子“亲密接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子，培养美感，提高数的能力。

        1）种子变变变：

        材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等

        操作：幼儿自主用种子粘画、装饰

        意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想象力、创造力，尝试进行细致工作，培养一定的美感。

        2）穿珠：

        材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等

        操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。

        意图：在串珠过程中，让幼儿巩固和发展排序的能力。

        3）丰收的田野：（主题墙面）

        材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。

        操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。

        意图：再现秋天田野的景象，观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要爱惜粮食的情感。

        4）：豆浆是怎样做出来的

        材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子

        操作：泡豆浆、磨种子

        意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探索种子的秘密（展览区的任何种子都可以拿来操作）。

        5）种子分类

        材料：各种种子、分类盒、记录纸

        操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进行肯定与否定式的分类。

        意图：a侧面让幼儿辨认种子的外部特征、名字、认识种子的汉字并进行匹配。

        b让幼儿根据种子的特征，进行分类，并记录，积累分类的经验，并发展幼儿表征表现的手法。

        二、丰收的菜：

        这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期经验积累的；有的是导学班活动结束后的延伸活动；有的是根据幼儿的兴趣创设的……

        比如：他们收集来各种广告纸，对里面出现的食物进行分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间从属的关系……

        在从医生老师那里了解到各种蔬菜的营养后，对什么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在关于菜方面的区域活动设计时，主要偏重让幼儿将得到的有关各种菜的合理搭配、营养价值等体现在他们各个活动时，丰富他们的生活经验。同时各种数的能力也在这些很生活化的活动和场景中得到很自然的体现，比如：能够按照一定的需求和对象，根据食物的搭配原理和营养作用来配菜。

        1）天天低价超市

        材料：超市的展示版面（标有菜的种类和价格）、各种食物的、采购单、笔等

        操作：幼儿选择需要的食物，表示好价格并统计最后的总价。交给超市管理员检验，正确的可以贴在版面下。

        意图：a、巩固荤少素多的合理饮食搭配的经验；

        b、学会看价目表，即一个价格可以表示多品种的菜。

        c、尝试连加的运算。

        d、了解超市购物的顺序及营业员的职责。

        这个区域不是一开始就是这样的。刚开始时是由幼儿根据价格表找到并剪下所需的各种菜的，在剪的过程，将分类摆放的任务也顺便完成了。有了前期的幼儿参与的准备工作，他们对这样一个即将开始的区域充满了期待，因此在后来的活动中他们表现也非常积极的热情。（因此这个也成为根据幼儿需要所开设的区域）

        2）有营养的菜

        材料：幼儿制作的各种食物（蔬菜、肉等）、、配菜碟

        操作： 幼儿按照多素少荤的方法给自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼儿可以放在柜子上展示。

        意图：1、继续巩固荤少素多的合理搭配经验。

        2、在继续了解各种食物的营养的基础上，通过为家人和朋友配菜的方式，培养幼儿关心他人的情感。

        3、在做菜的拼盘时，让幼儿从原有只关注菜的种数，自然过渡到关注每种菜的数量。即与生活实际联系起来：南瓜大只需要一个，青菜小需要许多棵…….

        4、在粘贴的同时，让幼儿尝试如何摆放才会好看，才能吸引他人的食欲。培养幼儿的美感。

        这个区域的前身也是一个准备各种菜的绘画活动，幼儿完成的作品经过分类摆放成了现在的操作材料。（这个区域也是导学班活动后的一个延伸区域，因为单靠一个活动是解决不了这么的问题的）

        3）蘑菇大丰收

        材料：幼儿制作的蘑菇（上的蘑菇是用叠画，数量各不相同）

        操作：a、三人游戏：游戏者一张数字卡片，游戏者根据卡片上的数字选取相应的蘑菇，如果没有相应数量的，就等下一张数字卡片，进行相加、相减后再取蘑菇。谁得到的最多，就是胜利者：即你的蘑菇丰收了。

        b、三人游戏：两人比赛、一个做发牌者。发牌者出示一张数字卡片，游戏者以最快的速度去拿，先得就赢。

        c、幼儿合作产生新的各种玩法。

        意图：1、合作能力的培养。

        2、竞争意识的培养。

        3、体验秋天也是菌菇丰收的季节。

        4、激发幼儿想出不同的，且合理的游戏玩法。

        这个区域的前身是一个练习画重叠蘑菇的活动。完成的幼儿作品就是现在的活动材料。同时这个区域会根据天气的情况，在室外进行。

        4）菜的分类

        材料：各种菜篮子 分成素菜（蔬菜、豆制品、菌菇类等）

        荤菜（禽类、肉类、水产、海鲜等）

        操作：玩法一、剪下广告纸上需要的食物，贴在相应的蓝篮子里，幼儿可以随时检验并修正。

        玩法二、利用手工纸按照自己想象剪出食物的，随后贴进墙上的篮子中。

        或者按照材料中例子操作（按照步骤自己剪或者按照模板剪）

        意图：1、感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间从属的关系。

        2、练习按幼儿分类的能力。

        3、发展幼儿手部小肌肉群，强化使用剪刀的能力。

        考虑到幼儿能力各不相同，我们提供了不同难度的材料，让幼儿根据自己的需要选择。

        5）健康菜篮

        材料：菜篮子、食物（蔬菜肉类）、统计表、红旗粘纸、1—20的数字卡片。

        操作：a、 按照健康方式用菜篮子买菜（贴上），并统计荤素的种类数量。

        b、 幼儿观察所有的菜篮子的统计结果，评判食物选择得最健康的菜篮子，并在篮子下贴上粘纸投票。

        c、统计投票结果，给健康菜篮子排名。

        意图: 这个版面是放在走廊里的。经历了三个阶段。从最初单纯的配菜一直进行到 排序。体现了材料的综合利用，每一个阶段都让幼儿在巩固已有经验后有所提升。

        这个区域也是导学班活动的延伸活动。

        6）菌菇分类（同豆子分类）

        三、米制品和面制品

        材料：米制品和面制品分类的交叉圆形，米制品和面制品的相关（其中夹杂既有米制又有面制的食物，如烧卖）。幼儿带来的各种米、面制品

        操作：交集分类、品尝各种米、面制品。

        意图：1、了解、感知米面制品的不同。

        2、尝试进行交集分类。

        四、花茶

        这个区域还未完成创设好。以下只是设想，在逐步的调整中。

        1、用表征的方式表达表现不同花所具有的功效。

        2、创设小茶馆，让幼儿品品不同茶的不同味道。

        3、通过角色的分配，发展幼儿合作能力、交往能力、语言表达能力。

        4、开设茶店，通过为家人搭配不。

幼儿园教案 篇4

        活动目标：

        1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

        2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

        3、探索、发现生活中的豆类。

        4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

        活动准备：

        1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

        2、相对应的豆制品及照片。

        3、豆宝宝介绍自己的.豆制品的录音。

        活动过程：

        1、激发兴趣。

        （1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

        师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

        幼齐：愿意。

        师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

        （2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

        幼A：黄豆。

        幼B：红豆。

        幼C：我的是绿豆。

        （评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

        2、自由探索。

        （1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

        师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”

        幼齐：不一样。

        师：“为什么发出不一样的声音呢？”

        幼A：因为里面装得豆豆不一样。

        幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

        幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

        幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

        师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

        幼A：我的豆豆是红色的。

        幼B：我的是绿色的，是绿豆。

        幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

        幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是**的。

        （评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）

        （2）送豆宝宝回家。

        师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

        （3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

        幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。

        幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。

        师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

        3、幼儿交流讨论：

        （1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

        幼A：我的变成了豆腐。

        幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

        幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

        幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

        （评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）

        （2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

        （3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）

        （评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）

        4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

        活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

幼儿园教案 篇5

        设计意图：

        中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

        活动一：

        一、 活动内容：我有好朋友了

        二、 活动目标：

        1、 在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

        2、 感受到有朋友的乐趣。

        3、 向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

        三、 活动准备：

        1、 取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

        2、 布置用于贴合影照片的专栏。

        3、 《找朋友》的音乐磁带和录音机。四、 指导要点：

        1、 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

        2、 请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

        3、 将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

        4、 与好朋友一起表演一个节目。

        活动二：

        一、 活动内容：打电话

        二、 活动目标：

        1、 给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

        2、 给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

        三、 活动准备：

        1、 鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

        2、 学习打电话的方法。

        3、 与好朋友互换号码。

        四、 指导要点：

        1、 教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。

        2 、 教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

        3、 幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。

        4、 幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。

        5、 争取家长的支持，督促幼儿打电话。

        活动三：

        一、 活动内容：好朋友生日会

        二、 活动目标：

        1、 在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。

        2、 在实践中学习交往的技能。

        三、 活动准备：

        师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

        四、指导要点：

        1、 幼儿邀请朋友一起过生日。

        2、 幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。

        （1） 点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

        （2） 朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。

        （3） 拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。

        3、 就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。

幼儿园教案 篇6

        活动目标：

        1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

        2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

        3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

        活动准备：

        1、孩子的哭声音频。

        2、《小松鼠的新家》PPT课件。

        3、小动物遇到困难的PPT。

        配套课件：中班社会公开课课件《遇事我不哭》PPT课件

        活动过程：

        一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

        咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？

        哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。）

        二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

        “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

        提问：

        （1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。）

        （2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

        三、实践活动

        鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）

        1、羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

        2、小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

        3、小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

        4、小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

        5、自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

        （他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）

        6、刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？）

        7、现在困难解决后，心情是怎样的？

        四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

        “如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？”

        “在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？”

        在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸）

        五、教师总结

        刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

        六、活动延伸

        今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧！

幼儿园教案 篇7

        活动目标：

        1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

        2、学会观察画面的细微之处。

        3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

        4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

        5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

        活动准备：

        1、各种实物的叶子若干、伞一把。

        2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

        3、人物卡片：小女孩娜娜。

        活动过程：

        1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。

        2、引导幼儿讨论：

        1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?

        2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

        3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。

        引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

        4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

        教学反思：

        《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

       　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀教案 篇1

       　设计意图"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

活动目标

       　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

       　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

       　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

       　活动准备透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

活动过程

       　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

       　师：小朋友，你们看这是什么?

       　幼：手。

       　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

       　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

       　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

       　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

       　幼：木耳。

       　师：这两块木耳一样大吗?

       　幼：一样。

       　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

       　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

       　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别6．组织幼儿自主选择泡发木耳师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

       　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

       　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

       　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

       　活动反思自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

幼儿园优秀教案 篇2

设计思路：

       　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

活动目标：

       　1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。

       　2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

       　3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备：

       　1.草地背景图一幅

       　2.兔子标志一个

       　3.《兔子先生去散步》PPT一个

       　4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。

活动过程：

       　1. 出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

       　师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？

       　幼儿大胆猜测可能是谁的家。

       　总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）

       　师：那它是兔子先生呢还是兔子**？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。

       　师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！

       　2. 以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想

       　象各种标志的意思。

       　（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）

       　你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）

       　（2）播放课件：

       　兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？）

       　小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。

       　师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

       　（3）继续播放课件：

       　他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

       　小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。

       　①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？

       　②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？

       　③这是谁啊？

       　咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？

       　小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。

       　3.认识各种生活中常见的标志。

       　师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？

       　这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？

       　（出示生活中常见的标志说一说）

       　师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？

       　总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。

       　4．玩拼图，寻找生活中的标志。

       　师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？

       　幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。

       　5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。

       　师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？

       　6. 延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。

       　师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

       　1、激发探索光的兴趣。

       　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

       　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备

       　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

       　活动实录与分析

       　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

       　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

       　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的'变化。)

       　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

       　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

       　3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)

       　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

       　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

       　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

       　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

       　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

       　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

       　3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

       　4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

       　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

       　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

       　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

       　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

       　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

活动延伸

       　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

活动反思

       　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。

       　最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

       　事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。（曹艳）

幼儿园优秀教案 篇4

       　为了充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，充分体现幼儿的认知主体作用，本活动主要根据建构主义学习理论，运用自主学习策略进行设计。 建构主义学习理念：我主要通过创设环境，给孩子提供丰富的材料和操作空间进行建构学习各种资源的组合，其次通过材料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创造性地制作活动，还让幼儿在任务情境中集成各种资源的整合和利用，最终完成 “具有一定情节的松果创想画”。

       　幼儿园奇妙的松果教案：目标预设

       　1、大胆尝试实物造型活动，能借助松果的外形特征创造想象成各种物体。

       　2、能自由选择各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。

       　3、小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画，发展幼儿合作协商的能力。

       　幼儿园奇妙的松果教案：重点难点

       　活动重点：大胆尝试实物造型活动，能自由选择松果和各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法进行组合创意制作。

       　活动难点：小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画。

       　幼儿园奇妙的松果教案：活动准备

       　教具：大小形状不一样的松果，展示桌 材料版一块，介绍用（花瓣形成翅膀型、鱼尾巴型，橡皮泥做成蜗牛的身体型、人的帽子型）

       　学具：松果果若干、小树枝（枯绿）、橡皮泥、纽扣、棉花、花瓣（黄红白）、草等。

       　背景KT版：河、草地、树、天空四块，桌子四组 材料架、双面胶（宽窄）、小框 座位：马蹄形

幼儿园优秀教案 篇5

1 幼儿园放大镜教案：设计背景

       　放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

       　一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能， 透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的“奇妙现象”。

2 幼儿园放大镜教案：活动目标

       　1、观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化。

       　2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

       　3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

3 幼儿园放大镜教案：活动准备

       　1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

       　2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

       　3、每人一份观察用的。

4 幼儿园放大镜教案：活动过程

       　一、情景引入

       　1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

       　设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。

       　教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

       　二、使用放大镜

       　1、出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

       　设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。

       　2、请你用放大镜看一看，上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

       　设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。

       　3、操作幼儿使用放大镜的方法。

       　鼓励专注观察的幼儿。

       　4、讨论：

       　谁愿意回答第一个问题?请上台。

       　2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

       　4号手里拿着什么?一起回答--放大镜。

       　设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。

       　三、想象和比较

       　1、再看看，这像什么?

       　设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。

       　辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

       　2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

       　3、接下去展示的和我们的身体有关， 找到了吗?观察一下，再比比。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张) 教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

       　了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣

       　设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。

       　四、拓展和延伸

       　孩子们，请看--放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

       　设计意图：尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

       　1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

       　2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

       　3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备：

       　1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

       　2、师生共同收集的球类运动资料，版面。

       　3、球类，磁带4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。

活动过程：

       　一、 认识各种球类

       　1、（进行曲）师与幼儿手持球入场

       　2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球

       　3、说说同伴带的球

       　4、引导幼儿说说不同球之间的区别

       　二、 观看球类，了解各种球类运动的运动方式

       　1、观看

       　2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作

       　3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？

       　4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）

       　5、 延伸：你还知道其它的球吗？

       　三、 游戏：

       　配配对引导幼儿分组看球找，并贴在版面上

       　四、我做宣传员。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标：

       　1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

       　2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

       　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

       　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

       　1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的准备（包括洗手等）和做馒头的过程。

       　2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

活动过程：

       　1、以故事情境引入。

       　①教师扮演熊妈妈，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　②引导幼儿认真清洗双手。提升经验：制作食品前，要把手洗干净。

       　2、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。

       　①一一认识制作馒头需要的工具，看一看、说一说：这里有什么？它们是做什么用的？哪些东西一样？数一数有几种东西？每种有几个？

       　②教师与幼儿一起制作馒头，边制作边相互比一比馒头的大小、形状。还可以数一数：自己有几个面团？做了几个馒头？

       　③、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

       　④、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。

       　3、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。提升经验：得到别人的帮助时要说"谢谢"。

       　4、买馒头游戏：继续练习数数。请幼儿拿"钱"（用圆纸片代替）"买"蒸熟的馒头，一个馒头一块钱，说清楚买几个，是大馒头还是小馒头。

教学反思：

       　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目标：

       　1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

       　2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

活动准备：

       　小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

活动过程：

       　一、设疑

       　(教师出示两个形状不同，但面积相同的纸)

       　师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证明谁大，谁小?

       　小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗?

       　二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

       　师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?

       　小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

       　三、幼儿操作，巩固概念。

       　师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

       　小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

       　四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

       　师“现在，你们看，老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么?

       　现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

       　小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的?

        延伸活动

       　师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

       好了，今天关于“羽毛球教学计划及教案幼儿”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“羽毛球教学计划及教案幼儿”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。