儿童版羽毛球拍_儿童玩具羽毛球拍

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导读：若孩子的玩具被抢，教孩子“抢”回来还是不管？智慧父母这样处理

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：若孩子的玩具被抢，教孩子“抢”回来还是不管？智慧父母这样处理！那么我们就来看看吧！

当几个孩子一起玩耍时，不可避免地会有玩具竞争。孩子的表现不同，父母的处理方式也不同。一些孩子在抢走玩具后很安全，仍然可以和平生活。有些孩子在抢走玩具后会拼搏，见面时会躲起来。许多父母感到困惑，孩子的玩具被抢劫了。什么是最合适的解决方案？

我们社区里有一个小广场，孩子们喜欢堆玩具，并带自己的玩具玩耍，以免感到无聊。尽管每个人都有玩具，但仍有儿童在抓玩具的情况。

青青2岁多，带了一个小足球去踢球，小男孩3岁的小曼看到了，想踢足球。他上去从青青的怀里抢了下来。青青的性格比较内向。看到球被拿走了，她去找母亲，希望母亲能帮助他把球拿回来。

妈妈认为他们都是孩子。她不好意思告诉青青：“小弟弟会在他玩得开心的时候把它还给你，妈妈会找你一个玩具！”路边有一个圆形的木凳，可以滚动。在玩耍的时候，青青去玩。

小满看到青青的木凳，觉得很有趣，扔了球，就去抓青青的木凳，青青的年龄自然比小满小。刚爱上了这个玩具，就不能再玩了，也忍不住哭了。

妈妈安慰青青，“别哭，我们的足球在哪里！现在就去踢足球吧！”尽管她的母亲觉得清庆被小满欺负了，但她还是有些生气，但出于和平共处的原则，她选择了谦虚。

玩具被抢了两次，她的母亲没有为自己站起来。晴晴很不高兴，不想再在这里玩了，哭着喊着回家。我妈妈也有点难过，为孩子感到委屈，但是，如果你帮助孩子把它找回来，那将变得一个成年人欺负孩子，这是没有道理的。

庆卿的妈妈真的很善良曾经有一位母亲因为两个孩子在操场上抢玩具。她的孩子处于不利地位。她将正在“欺负”自己孩子的小女孩拖到地上，对女孩造成了巨大的影响。心理伤害。这两个父母中的一个太谦虚，另一个太霸气，都不是一个非常理想的处理方式。如何处理它确实需要智慧。

一些孩子特别喜欢抓玩具，这与孩子的环境和年龄有一定关系。

一些孩子在家里被宠坏了，家里的一切都留给了他。只要家人不给他，他们就会晃来晃去，家人赶紧满足自己的要求。孩子习惯了之后，他就这样出去了，以为别人应该让他走。

邻居中有一个孩子就是这种情况。每次他出去玩时，他都会接受别人的东西，无论是大人还是小孩，只要他看到了，他就会想要它。有时他的母亲会向他求助，使他更加自信。

当我看到某人的羽毛球拍时，孩子想要它，但他们却不给。我母亲对他们说：“我会在一段时间内将您送还，玩起来也不错！”因为他多次抢劫玩具并阻碍了其他人玩。后来，当有人看到孩子时，他们会躲藏起来，以免害怕来抢玩具。

育儿 专家张思来说：

对于孩子来说，他们无法通过语言很好地表达自己的想法，因此他们经常喜欢直接使用“抓紧”或“跳动”的肢体语言来解决问题。

孩子们总是有好奇心，总是认为别人的玩具比自己的玩具更好，因此他们总是想得到那个玩具，但是由于他们太小或自己的语言能力较弱，所以他们无法表达自己的想法，因此他们直接表达自己的想法。

一些孩子在家里没有被认真对待，他们会故意抓住东西来吸引父母的注意和照顾自己，他的目的不是为了抓住东西而是为了抓住父母的爱。在一些有两个孩子的家庭中，表演尤为明显。

当我女友的女儿三岁时，她又有了一个小妹妹。女儿没有像以前那样被父母照顾。她感到很难过。她一直在抢姐姐的玩具，导致哭泣。我的女友骂她的女儿，但她什么都没改变，因为只要抓住东西，父母就会特别注意她。

在1岁半到2岁之间，孩子们拥有强烈的占有欲，无论他们是自己的还是自己喜欢的东西，他们都认为自己是自己的。这时，抢劫他人玩具的情况开始出现。

在2-3岁时，我已经达到了对产权意识的敏感时期，我开始将我的与您的区别开来，但这是非常以自我为中心的。它会非常牢固地对待自己的东西，不会让别人抢走它们，但是当他们看到喜欢的玩具时它们就会走。抢劫，不会考虑别人丢掉的不良情绪。

二宝从一岁多就进入这种状态，他的玩具是不允许他人移动的，但它们会抢走别人的玩具，当他和他的兄弟一起玩时，他看到他的兄弟在玩大玩具。他的哥哥让他玩，当他去玩 汽车 时，他又跑去玩 汽车 ，总是喜欢从别人那里抢东西。

抢劫了一个孩子的玩具后，不同的孩子表现得截然不同，有的孩子特别安静，有的孩子特别紧张。

有些孩子性格内向，性格较弱。当玩具被别人拿走时，他们会通过哭泣表达自己的 情感 ，希望得到成年人的支持，这样的孩子看起来很虚弱，但是哭泣的孩子有牛奶并且不会特别痛苦。也是一种很好的 情感 释放，这比不表达它而将其牢牢地抓住心脏要好得多。

有些孩子长大了，或者因为在家中没有地位而习惯了被抢劫，这样的孩子遇到被抢劫的玩具时，会自己找到另一个玩具，不再玩耍，哭泣，制造麻烦，打架。如果是大人物，那就更好，态度好，受欢迎度高。如果习惯了被欺负，就会学会屈服。

有些孩子更加霸气，会通过实际行动表达愤怒并举起并抓住它，其中一些孩子自己很勇敢，而另一些孩子则经常不在家中成年，虽然不会受苦，但错误的处理会伤害他人或冒犯他人并造成不必要的麻烦，这是不好的。

父母要抢孩子的玩具，他们有自己的优势。有些人非常明智，有些人软弱，有些人矫kill过正，许多父母的指导存在问题。

如果一个孩子的玩具被抢，他将与另一个孩子一起推理。

如果您拥有玩具，您会说：“这是我们的玩具。如果您愿意，可以玩它，并向我们的孩子征求意见！”

如果这是一个公共玩具，但孩子先得到玩具，而孩子玩得还不够，只需说：“这是我们孩子先得到的玩具。您先玩其他玩具。过一会儿我们会和您一起玩。每个人会轮流的。来！”

如果玩具可以与所有人一起玩，您可以询问孩子的意见，看看是否可以一起使用。如果孩子同意一起玩，那将是一个快乐的结果。如果孩子不同意，仍然有必要尊重孩子的意见。

当一个孩子的玩具被抢劫时，为了面子，我很尴尬地要求它，一步一步地去做，因为担心对方的父母不快乐。他们孩子的玩具。这时，父母更加尴尬。他们甚至可能责骂自己的孩子，并强迫他们贡献自己的玩具并与所有人分享。

尽管这种处理方式似乎很慷慨，但孩子会非常不高兴。如果您认为父母没有帮助自己，并且觉得父母不爱自己，您会生闷气的。将来的孩子在家里玩耍时，他们会藏起来的玩具，不愿意分享。最糟糕的结果是，孩子可能会在所有事情上都变得耐心，乐于受冤屈，并且不可避免地会变成一个不情愿地“好孩子”人”。

一些父母表现得非常凶猛。当他们看到孩子的玩具被抢时，他们会立即帮助他们抢回玩具，甚至伤害对方的孩子。这似乎很划算，但会对孩子造成不良影响并影响人际关系。

有些孩子会模仿成人的习俗，在所有事情上都采取极端严厉的措施;有些孩子特别依赖成年人，总是希望他们能自救;没有成年人的帮助，孩子将不知所措。

玩具拿回后，对方的孩子肯定会不开心，这会引起对方父母的不满，如果父母双方都脾气暴躁，势必会引发战争，抢玩具与抢劫之间存在矛盾。大人将不值得失去。

并非所有抢劫玩具案件都需要父母干预。如果发现孩子不会因为抢玩具而引起身体上的冲突或危险，则父母可能不会干预并让他们自己解决。

当日本父母与子女发生纠纷时，他们倾向于“静观其变”，以使子女可以学习自己的 社会 经验来处理纠纷，这有利于子女的 社会 发展。

有两个4岁的日本孩子。当他们一起玩耍时，因为他们抓住了一个玩具而打架，一个孩子拉着彼此的头发，另一个拉着彼此的项圈。他们看上去很吵闹，但两个母亲仍在说话和笑。

他们说，孩子们会自己解决自己的问题，将来会知道如何处理困难。当他们年轻的时候，放手，他们长大后会更加独立。只要不发生意外，就不要干涉孩子们的事情。

最终结果是，被击败的孩子选择了其他玩具，而获胜的孩子感到没有人会抢劫他。很无聊，自愿放弃了玩具。

因此，我们也可以根据情况选择不干预儿童事务，而要注意经常观察儿童，周围没有危险，他们手中没有危险工具，以便他们解决问题。自己争执。

儿童过生日送什么好

一：橡皮泥浮起来了

玩法：

1、首先，将两盒橡皮泥准备好。

2、接着，给盆里放水，让宝宝把自己平常洗澡喜欢放得东西放进去。

3、接着，让宝宝开始制作橡皮泥，抱抱先做了一个自己喜欢的葡萄，然后又做了其他。

4、把模型做完后，让宝宝放入水中，并引导宝宝观察，让宝宝发现橡皮泥和其他塑料玩具的区别，一个飘浮，一个下沉。

5、家长可以引导宝宝想一下小船不会沉底，那么先用柚子皮试一下，观察会不会沉入水底。

6、根据总结出的形状，让宝宝重新做橡皮泥，结果橡皮泥浮起来啦。

小提示：不要让宝宝一次等待的时间过长，当宝宝达到成人的要求时，应该及时表扬他，给他以强化。并且鼓励宝宝积极动脑筋想办法。

二、纤维的秘密

玩法：

1、家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜色的纸，裁成正方形，把纸剪成5小片（注意中间不能剪开），然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。

2、把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。

3、家长把一朵花从中间切开，一半插在红墨水中，一半插在清水中，以后将发现，插在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜色没有改变。

4、家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。

小提示： 也可以让宝宝自己做一些其他的东西，例如小动物、小船等放到水里去，观察他们的变化。

三、玉米糊玩偶

玩法：

1、妈妈先将一块塑料餐巾布平铺在地上，然后和宝宝一起坐在餐巾布上进行游戏。

2、妈妈将两份玉米粉和一份水相混合，让宝宝仔细观察他的变化。混合好玉米粉后，妈妈可以让宝宝玩玉米糊，妈妈让宝宝可以随意的挤压玉米糊，做一些他喜欢的形象。并且让宝宝观察玉米糊的形态。

3、妈妈可以让宝宝观察当他不再挤压玉米糊时玉米糊的状态是怎样的。通过观察，宝宝会发现混合后的玉米糊经过挤压后，会成为硬硬的固体状态，但是如果只是不出力的拿着，玉米糊就又会软化成流体的状态。

4、妈妈用一些简单的语言来向宝宝解析物态变化的原理。

小提示：在进行游戏的过程当中宝宝处于强烈的好奇心，可能会提出很多的问题，对待这些问题，妈妈一定要从一些简单的原理向宝宝说清楚，不要含糊敷衍，或者讲得过于高深。

智力游戏

3-6岁宝宝正是儿童大脑发育的黄金时期，在这个阶段大脑能否正常发育会对幼儿成年后的智力产生深远影响。所以爸爸妈妈们可以多跟宝宝玩些有利于大脑开发的智力亲子小游戏。　　

一、为你做卡片

玩法：

1、问宝宝是否愿意为某个他喜欢的人做一张卡片，让他选好要送卡片的人。

2、你帮他粘好卡片，让他用彩纸、颜料和剪纸画装饰卡片。

3、做完后，在卡片里写上祝福的话，画上她的小手，并手把手教她签名。

4、将卡片装入信封，写上地址，让宝宝贴上邮票并亲自送到邮箱。　　

小提示：大人要尊重宝宝的意志，纵使宝宝和大人的意见相左，也不要否定宝宝的爱好，否则会伤害宝宝的积极性。

二、摸摸小口袋　　

玩法：　　

1、首先，妈妈讲准备好的盒子、瓶子准备好。　　

2、让宝宝先熟悉一下东西。　　

3、接着，妈妈把东西放在盒里，调换一下顺序，让宝宝猜哪个袋子里有东西。　　

4、宝宝一个一个猜，会很开心啊。　　

小提示：家长放东西的时候，不要放一些尖锐的东西，以免伤到宝宝。　

三、宝宝分动物　　

玩法：　　

1、大人先通过动物的让宝宝人是各种动物，再看的时候，可以顺便说出动物的特点，例如，兔子的耳朵长，大象的鼻子长等。

2、当宝宝能简单的识别特征明显的动物时，逐渐增加难度，教宝宝区分比较相似的动物，例如，老虎的毛有条形的纹，而豹的毛有金钱样的斑点;鸭子的脚有蹼，会游水，而鸡的爪是相互分开的，不能游水。

3、等宝宝对动物的特点有了初步的认识后，带宝宝去动物园验证一下。

4、去动物园的时候，要鼓励宝宝提出一些问题，如什么动物爱吃什么食物，有什么本领。　　

小提示：大人带宝宝到动物园的时候，要有意识的想抱抱灌输园区规定，与动物保持距离，时刻注意宝宝的安全。　

四、宝宝认识四季　　

玩法：

1、准备一些描绘冬天情景的，比如，上，飘着雪花，人们穿着毛茸茸的大衣，戴着帽子和手套。

2、家长和宝宝一起看，同时耐心地给他描述冬天的情景：“冬天很冷，外出一定要穿上后的衣服，家中要生火或者会有暖气，外面很冷，会下雪，还会结冰，人们喜欢围着炉子吃涮羊肉。

3、在那一些描绘夏天的，比如，上，树木叶子茂盛，人们穿着短裙子和短袖的薄衣服，家长边跟宝宝看，边描述夏天的情景：“夏天很热，人们喜欢吃西瓜和冰棍，还经常去水中游泳，划船。”。

4、同样的也拿出春天和秋天的，陪孩子边看边描述。　　

小提示：宝宝只有先分清冬天和夏天，才会渐渐认识春天和秋天。

五、水果宝宝　　

玩法：

1、妈妈先把画有水果的卡片给宝宝看，让宝宝说出各种水果的名称。

2、当宝宝都知道卡片上都有哪些水果以后，把相应的水果的实物拿出来，让宝宝比较一下实物与的异同。

3、让宝宝摸一摸各种水果，并闻闻各种水果的味道。让宝宝猜猜把水果切开一半以后是怎样的?

4、分别把水果都切开，让宝宝观察各种水果切开以后的区别。最后，妈妈和宝宝一起品尝水果的味道。

小提示：宝宝如果一开始就想吃水果，妈妈一定要想办法转移宝宝的注意力，让宝宝提高对水果的外形、味道等的兴趣，而不光光只想着吃。

六、剪纸

玩法：

给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。

效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。

七、看画册　　

玩法：

准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……

效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。

八、跳彩格　　

玩法：

将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。

效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。

九、一起去购物　　

玩法：

大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。

十、给爸爸妈妈讲“故事”

玩法：

可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。

效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。

体育游戏

爱运动是宝宝的天性，3─6岁可选择身体协调性、柔韧性的游戏，如各种曲线跑、各种躲闪游戏、跳皮筋、伸展性体操等;平衡性游戏，如单足站立、在低平衡木上走、学骑自行车等;弹跳性游戏，如跳起摸高、脚猜拳、跳房子、跳绳等。

一、我们一起来做运动　　

玩法：

1、妈妈先向宝宝说明游戏规则，就是：“妈妈的哨子吹一下，宝宝就跳一下。”然后，妈妈可以先吹一下哨子，让宝宝感受一下，熟悉一下玩法。

2、妈妈开始吹哨子，让宝宝听声音来做动作，并让宝宝配合节奏数3或4。

3、刚开始先用均匀的拍子，等宝宝熟悉以后，就可以调整吹哨子的速度。

4、不仅仅只是让宝宝往上跳，也可以边跳边朝前后左右移动。　　

小提示：在天气比较热的时候进行这个游戏，一定要注意宝宝的休息，并且，游戏过后，要给宝宝补充水分。

二、运西瓜　　

玩法：

1、宝宝与家长配合游戏，家长先将“西瓜”（皮球）从篮子里拣出来，递到宝宝手中。

2、宝宝接过来后，要快速地将“西瓜”运到指定的地方。

3、任务重复进行，往返数次直至完成任务。

4、家长可以在宝宝运“西瓜”的过程中边念儿歌，边让宝宝完成任务。　　

小提示：为了提高宝宝的自我期望，可边说儿歌边与宝宝传递运送“西瓜”，鼓励宝宝尽可能平稳、快速地把“西瓜”送到约定的篮子里。　

三、追滚球　　

玩法：

1、家长现在空旷的场地上划出游戏的范围，画有一条起跑线和一条终点线。

2、另外，在起跑线的前方2-3米处划一道标志线，跑到终点处插上小红旗。

3、在起跑线上放一个皮球、一根木棍，家长负责拨球，等球滚过标志线后，就让宝宝快速的追球，并且要绕过小红旗，然后跑回来，将球放在原来的位置上。

4、家长可以找几个和宝宝年龄相仿的宝宝一起来进行游戏，可以让宝宝们来比赛，家长当裁判，并准备一些小奖品，奖励比赛赢了的小宝宝。　小提示：家长拨球的力度应该配合宝宝的能力，宝宝必须要绕过小红旗才能往回跑，家长要先给宝宝讲清楚游戏规则。　

四、气球网球赛　　

玩法：

1、妈妈先和宝宝一起动手制作网球拍，就是将塑料盘粘贴在调漆棒上，粘贴牢固就可以了。

2、用打一些气球，然后绑好。

3、然后，爸爸妈妈就可以和宝宝一起来玩气球网球赛了，首先，爸爸妈妈可以和宝宝比赛在一分钟内，在没有让气球掉到地上的情况下，看谁拍得多。

4、另外，爸爸还可以在较为空旷的地方拉上一条线作为网，和宝宝进行网球比赛。

小提示：气球不要打气打得太足，避免容易发生爆炸，避免气球对宝宝的安全造成威胁。

五、我是小陀螺　　

玩法：

1、首先找到一块比较安全的空地，让孩子站好，可以把手臂伸直，不要负任何东西，也可以把手放在腿两边，原地旋转。

2、孩子在转的时候妈妈可以说：“宝宝像个小陀螺，转转转……好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下”

3、让宝宝静静的站立一会，知道他感觉不晕了。　　

4、用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。　　

小提示：为了引起孩子的兴趣，爸爸妈妈可以和孩子轮流做，看谁能坚持下来不到下。

六、捉尾巴

玩法：

准备一条手帕或者丝巾。把手帕或丝巾的一部分塞在孩子的裤腰里，露出三分之二当作“尾巴”。孩子四面跑，父母在后面追，当把手帕或者丝巾抽掉时，父母就算胜利了。还可以让孩子追，抽父母身后的手帕或者丝巾。

七、赶小猪

玩法：准备一个小羽毛球拍，一个小球。先在地上画好一个圆圈。把小球放在圆圈的不远处，让孩子拿着羽毛球拍边走边向前推球，直到把球推进圆圈内为止。这就算是把“小猪”赶到“猪圈”里了。这个游戏还可以由父母和孩子进行比赛，将更富有趣味性。

八、摇小船

玩法：

孩子坐在床上，两腿弯曲，两臂抱住弯曲的双腿，用力使身体向前后移动，象只小船在摇。刚开始的时候，父母可以给孩子一些帮助。

九、两人三只脚

玩法：

准备一条布带子。父母先向孩子示范怎么做，父母两个人先站在一起，将两人互靠的两条腿用布带子绑在一起，这样就成了三只脚，然后再协同一致地向前走。父母再和孩子站在一起，用布带子将两条腿绑在一起。可以三个人绑在一起，也可以两个人绑在一起。

注意，在绑的时候，布带子要绑在小腿以下部位，不能绑在大腿处。

十、拍手接球

玩法：

孩子双脚分开站立，双手捧球从胸腹前向上抛球，球抛出后，马上拍一下手，再接住球。熟练以后，逐渐增加抛球的高度和拍手的次数。球抛的越高，拍手的次数越多越好。

刚开始的时候孩子可能会顾不过来，父母要多鼓励他。父母还可以与孩子一起玩这个游戏，相信一定是乐趣无穷的。

幼儿园大班美术教案

问题一：给8岁孩子送什么儿童生日礼物好 呵呵，既然你都已经说喜欢铠甲勇士和游戏了，当然送这一类礼物他会很喜欢了。还好这类礼物很好买到，一般超市和商场都有的，注意质量和健康就好了，当然在礼物挑选上也还有别的选择：

1 启迪兴趣的礼物，8岁的年纪正是孩子发展的重要时期，这个时候的兴趣爱好，可能会伴随影响孩子的一生，小男孩可以送一个足球、篮球，说不定就是明日之星。当然电子琴，笛子一类乐器也好。

2 学习相关礼物，8岁的时候已经上学了，还在在快乐玩耍的同时一定不要忽视教育，在生日之际可以买一些辅助学习的东西，不用买直接的学习用品，这样孩子可能会反感，比如显微镜，望远镜启发他学习兴趣就好。

3好吃的东西，一般小孩子这个时候都比较喜欢吃，可以给他买一个零食的礼包或者带出去吃一顿大餐都可以。

4可以买一套衣服，小孩子对新衣服的喜爱往往可能要超过成年人，既然喜欢铠甲勇士，看看有没有上边有这个图案的衣服。有的话应一定是不错得礼物。

希望可以启发到你。

问题二：给朋友的孩子过生日送什么好 可以买个画画套装，我家孩子最近迷上一款画画套装，很有意思，天天都要涂涂画画的。淘宝搜“暖暖小窝手指画”

问题三：小女孩过生日送什么礼物好 这位叔叔真是独具慧眼啊，哈哈！你外甥女可真是好运气。

送折叠车是个很好的主意，因为买其他日用品很快就会被淘汰，但一辆好一点的小折叠车可以用上好几年，每当她骑上的时候，别人羡慕的时候，她就能说是自己叔叔送的，你这招厉害啊！：）

好吧，谁叫我是折叠车迷呢，我首推大行DAHON的 BYA412，14寸全国最轻的一款，有粉红色，白色，天蓝色，黑色 四种颜色，小姑娘的话，粉红色最合适拉！而且因为很轻，总共才8千克而已，对小姑娘也不会造成大负担，折叠的话也很快，只要10秒。可以伴随她快快长大。

为什么我很赞同您的想法呢？因为我小时候我有一个爷爷（是我爷爷的弟弟）他就送过我一辆小孩车，当时可没有折叠车啊 ：）

我记到现在，还感谢他呢，因为那时候我可喜欢那辆车了，可惜后来就坏了，再后来据说被我妈妈卖掉了，唉~~

问题四：12岁儿童生日送什么礼物好 其实，从某种意义上而言，创意的多少取决于你为准备那礼物花了多少心思。所以了，你可以自制礼物，比如个性电子相册、幸运星等等。当然，可以送买的礼物，但需要花心思去好好包装一下，比如： 一、制作一个她（他）形象的玩偶，突出她（他）的特点和服饰。对方看到这个东东，听着你如何如何克服困难做的过程，要感动得一塌糊涂了！陶艺、玻璃等材料均可。 二、睡衣。睡衣是万能的礼物哦。因为不用考虑号码大小，差不多就可以穿，不象外边穿的衣 服可能号码款式比较挑剔。而且，睡衣是贴身穿的，让你的爱人在睡觉的时候都想你哦。 三、丝巾。丝巾是冬天的最佳点缀。总能配上爱人的衣服，让你的冬天充满暖意。 四、自制个性相册：电子相册也行，但要配上温暖的文字。这把你自己或者你和他在一起的照片整理成册。看到你们一路走来的美好时光，他肯定会很感动，想起你的无数好。 五、一条漂亮的手链，最好是银白的细细两根纠缠在一起的那种。以后可以天天戴着，看到美丽的手链，就想到甜蜜的爱人。我觉得这个方法，送她的时候可以眼前一亮，而且喜悦会很持久哦。 六、高级笔记本连包装16元，高级水笔连包装12元，钢笔25元，附一张贺卡简约型2元-5元。 七、营养品，补品，男性就送什么昂立多邦90元，女性就送什么珍珠粉60-70元，老人就送补酒100元，小孩就送大盒丹麦曲奇。送营养品总是万能的，现在大家都注重身体健康了嘛！ 八、MP3或者录音笔。了解她喜欢什么，留意她所说的话，女孩子有时候暗示的，有意或者无意的。先灌满他（她）喜欢的歌曲或者你的录制的祝福话语。当场放给她（他）听哦。 九、一顿麦当劳、肯德鸡或者牛排套餐。特别是牛排套餐，只需要30元/份，就可以有红酒、牛排、面包 十、还有变色水杯：水杯代表一辈子，可以把你的照片印在杯子上，在倒满一定温度水的时候才会显示出来。他每次喝水的时候都会想起你，特别温馨。最好是一对的了。 十一、亲手折叠幸运星吧，每一颗幸运星里都写上一句能够打动他的话语，比如他为你做过的某一件事情。当他看到的时候，会很感动的。 十二、其实，打火机、钱包、皮带、鞋子、T恤礼物也行，不过需要在包装上花点心思，比如用一个很有档次的盒子装起来，放一张心型的贺卡，在贺卡上面贴上你的大头贴+一段温暖的话语，特别动人心啊。 十三、另外，DIY蛋糕也不错。虽然蛋糕不能保留下来，但是你可以用DV或者手机把过生日的场景拍下来，这是非常美好的记录。可以每年生日都拍下来，以后拿出来回味的时候很有意义吧。

问题五：7岁儿童生日礼物送什么好？ 我建议买一套积木（积木多一点的）可以开发智力和想象能力，我4岁时有了一套积木，一直玩到初中毕业，因为积木很多所以我拼了许多不同的房子和其他东西（机器人、汽车什么的）。我小时候作为一个男孩最讨厌玩具里代认字什么的，天天像 *** 一样看完课本再来一下什么点读机。

问题六：给孩子送什么礼物好？ 你会给孩子送礼物吗，礼物不只是物品，它能表达父母的一片爱心，是帮助孩子成长、教育孩子的一种辅助手段。给孩子送一份好的礼物，有时能给他的人生带来意想不到的帮助。马克?哈金斯在圣诞节那天向妈妈索要一把小提琴。母亲以为这是孩子兴之所致，没有予以理睬。马克还是缠着要，大人终于被说服。30年后的今天，谁能料到，当年的小马克成了美国匹兹堡交响乐团的副首席小提琴手。2、送知识知识性的礼物能使孩子开阔视野，增长见闻，让他们从小对学习产生兴趣，对事物产生好奇心。智力玩具、学习机、复读机、书籍以及知识的音像制品，都是送给孩子不错的礼物。3、送关心冬天，您给孩子买的毛衣、手套等礼物，表明您关心他的冷暧；新年里，您给他的礼物是一套知识图书，表示您对他的学习和成长很关注。不同的礼物将表明您对孩子某一方面的关心程度。丽达?海曼是美国著名的小提琴演奏家，她的童年收到礼物时的情景如今仍历历在目：“圣诞节的清晨，我一醒来，发现我的床边没有任何礼物，我的泪水一下漫了出来。然后赌气地冲出了门，我甚至没有跟趴在桌子上瞌睡的母亲打声招呼。傍晚我回到家里，看见我的书桌上放着一份精美的礼物。那是一把小提琴。我惊喜万分，当时我正在练习小提琴，这正是我梦寐以求的礼物。其实，圣诞前几周，母亲一直忙于采购给我的礼物。她托人从遥远的瑞士买了这把小提琴，头天晚上熬夜包装，直到清晨才完工，还没来得及放到我床前，她已经疲惫不堪，趴在桌子上睡着了。母亲含着微笑对我说：丽达，圣诞老人给你送礼的时候，你不在家。我感动得泪流满面，一下扑进母亲的怀里，我知道，这个世界上没有圣诞老人，只有关心我的母亲。从此，我也学会了关心母亲，关心别人。”4、送启发孩子在成长过程中会遇到很多困惑，他们需要弄清一些事物的构造和来龙去脉，给予启发是必要的，所以，送给孩子的礼物要考虑到启迪智慧的成分。说不定，您的礼物可能使孩子创造奇迹，让他走上一条成功之路。加利福尼亚一对夫妇，他们的两个孩子刚刚毕业。父母送给他们一份富有启发性的礼物：两张去欧洲大陆的火车票，并把他们送上了火车。多年后，两个孩子都事业有成。这位父亲事后回忆说，孩子们一路上有过很不寻常的经历，但是他们从中学到了应变能力和独立生活的能力，这对他们后来的成长不无益处。5、送鼓励孩子特别需要鼓励，鼓励在孩子成长过程中所起的作用无与伦比，您送的礼物就是给他们的最好鼓励。卡拉说“当时我是学生，还不到12岁。我仔细地观看这位美丽舞蹈家的表演。从那时起，我就开始猛练起来。”她当时没有在意演出后要求玛各特的亲手签名，而是本能地问：“您要是有不用的舞蹈短裙，把它给我好吗？”果然，玛各特送给她一件舞蹈短裙。卡拉现在想起来还是那么激动。从那以后，两名演员多次合作，并且常常谈到那件短裙。卡拉还说：“玛各特知道我经常谈到它，她是第一个鼓励我的人。”为孩子们选购礼物的时候，还应该注意以下一些问题，如果不注意，会把事情弄遭的。1、选择的玩具或其它礼物尽量不要太复杂。例如避免购买拼装困难的玩具，或是需要很多电池才能启动的玩具。2、还要考虑礼物的耐久性。有些礼物可能价值不大，但是当孩子长大后，这些礼物却能成为珍贵的回忆。许多人还保存着孩提时代所收到的礼物－－－一串秀气的珍珠项链、一只笨拙的泰迪熊，或是一双老旧不堪的棒球手套。3、大多数玩具的包装盒上会标明该礼物适合的年龄，或者不适合某个年龄阶段的孩子，这将会给您的选购带来方便。

问题七：幼儿园送小朋友生日礼物送什么好 1、生活实物：如衣服、鞋袜、帽子、手套、发卡、饮水杯等，反正平常都要买的，很实用；

2、文体用品：如足球、跳绳、羽毛球拍等等，可增强孩子的体质；铅笔、笔刨等也不错；

3、举办生日晚会：可邀请他的小伙伴们一同聚会，过一个热闹的生日。帮他把当日珍贵画面拍摄下来，充实他的像册，留下美好的纪念；

4、益智类用具：比如故事书、迷宫书、百变机兽、英语CD、拼图、魔方等等，可增强动手能力和开发智力；

6、制作生日像架、台历、书签

贺卡：可实物也可在电脑保存，在上面刻上孩子的姓名、生日、血型、星座等，很有纪念意义；

8、外出旅游：带他到郊外或旅游景点，或让他放开怀地“野”一回，或增广见识陶治一下情操；

送小男孩礼物排行榜是怎样的？

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　五、感受风筝的美感。

　 重点难点

　一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　二、制作时主动与同伴合作

　 活动准备

　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　三、风筝的课件和音乐。

　 活动过程

　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？

　2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

　二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。

　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

　2、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？

　3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？

　4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？

　5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？

　6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？

　7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？

　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？

　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　六、延伸活动

　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。

　2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。

　 活动准备：

　PP，记号笔，**彩纸人手一张

　 活动过程：

　一、谈话导入启发与交流

　策略：出示秋收季节麦田

　指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？

　二、整体欣赏 感知与讲述

　策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》

　指导语：

　1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！

　2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？

　3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？

　4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金**的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。

　三、细致体会分析与 解 释

　策略：从色彩、构图方面欣赏作品

　指导语：

　1、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？

　2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？

　3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖**调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了**中了，使整幅画面安静而庄重。

　策略：分析作品的思想感情

　指导语：

　1、她们为什么要拾麦穗？

　2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？

　3、谁愿意来学学她们的动作？

　4、如果是你一直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？

　5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？

　策略：作品延伸

　指导语：

　1、如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？

　2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）

　 四、幼儿作画尝试与指导

　策略：师幼谈话 开始绘画

　指导语：

　如果让你在一片金**的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！

　 五、作品分享展示与讲评

　策略：展示幼儿作品，师幼共赏

　指导语：

　说说你画了什么？

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品。

　2、发展幼儿的动手操作能力及创造性思维。

　3、培养幼儿爱劳动，勤动手的好习惯。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明胶、双面胶、订书机等）

　 活动过程：

　1、激发幼儿创作欲望。

　小朋友，你们喜欢做运动吗？今天，老师为你们准备了很多废旧物品，小朋友可以利用这些东西制作你最喜欢的体育用品。现在请小朋友先去看看有哪些材料。幼儿自由观察、发言）

　2、教师操作多媒体，引导幼儿观察多媒体中的是什么体育项目。（项目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳击）

　提问：运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套）

　3、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。

　（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的，里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网，非常整齐、好看。（出示网拍的半成品，示范操作）

　（2）游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，提问：游泳镜的镜面是什么形状的？游泳镜的镜面象什么？一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢？（幼儿自由发言）

　（3）拳套是怎样的？（圆圆的）在制作的时候，你们想到了要用什么东西来制（幼儿自由发言）

　4、提出手工的作业要求及使用用具的`安全要求。

　下面，老师就请小朋友们来做体育用品的设计师，一起来制作体育用品。

　5、幼儿自由选择手工材料进行作业，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，利用不同材料制作出各种体育用品。

　6、评价个别幼儿作品，

　7、展示幼儿作品。

　小朋友，你们都非常棒，都做出了自己喜欢的体育用品，现在我们一起来跟着音乐，把我们自己做的展示给老师们看，好吗？

　8，退场，结束活动。

　 活动反思：

　教师是课程的实施者，课改只有通过教师才能更好地被学生所接受和理解，因此，教师是影响课程改革成败的关键因素。任何课改都不能忽视教师的作用。

　在体育教学中，每次新授课我都会引导学生设计、创编新的练习游戏。这样可以更好的调动起学生练习的积极性，使学生在高兴和快乐中复习新的学习内容，从而调动起更多的学生主动参与教学游戏的创编。这样，我就把能力强的学生与创边能力较差的学生编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步，在教学实践中起到了很好的效果。

　在体育教学中的技术动作和技巧动作表现非常出色的学生，不但身体运动智能、视觉空间智能非常好，而且这些学生的节奏感（音乐智能）也非常强。

　对于体操和技巧动作完成非常出色的学生，身体运动智能和视觉智能非常好，因为在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的判断和落点的争夺等。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的判断，无不体现运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。然而，在一偶然的机会里，我发现这些技术动作非常好的学生节奏感（音乐智能）非常强。在一次体育课上做广播操时，我无意中放了一段没有口令的音乐，有很多学生都找不到拍节，甚至有的学生都无法做下去。而那些平时技术动作表现出色的学生却跟上了拍节，做的很好。

　为了证实这观点，后来我又做了多次对比试验。试验是这样进行的，我将平时技术动作很好的学生与平时技术动作差的学生分开站立，然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步，要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上，听到音乐一起，两组学生同学踏步。经过多次的试验，证明了技术动作非常好的学生，节奏感也非常强。由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中，是非常强调助跑节奏的，如果助跑的节奏乱，那么后面的技术动作是无发顺利完成的，在跑的项目中如果节奏感不强，那么就会影响生理平衡，使技术动作下降影响成绩，像这样的例子很多很多，我就不一一列举了。所以，任何一个在运动中完成动作非常出色的学生，是身体运动智能、视觉空间智能和很强的身体节奏感（音乐智能）所表现出来的综合能力。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

　2.体验制作、创造活动带来的乐趣。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣

　(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。

　(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

　二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望

　1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

　吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。

　2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

　三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验

　1.幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。

　2.制作要求

　(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。

　(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。

　(3)制作结束把作品放好并晾干。

　教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

　四、介绍、展览幼儿的作品

　1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

　2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

　 活动反思：

　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 设计意图：

　不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

　 活动目标：

　1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。

　2、体验制作、装饰活动的乐趣。

　3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。

　4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。

　2、ppt课件。

　 教学重点难点：

　1、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。

　2、难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

　 活动过程：

　一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。

　1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!

　2、幼儿模仿不倒翁摇摆。

　3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。

　师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?

　二、讨论制作不倒翁的方法。

　1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

　2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。

　3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。

　三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

　1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。

　2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

　四、作品展示与交流。

　1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。

　2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。

　师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?

　3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。

　师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?

　五、完成制作

　小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。

　六、结束部分：

　把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。

　老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。

　 活动反思：

　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

　本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。

　通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难!

幼儿园大班美术教案 篇6

　一、活动目标

　1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

　2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

　3、在集体面前愿意大胆讲述。

　二、活动准备

　1、物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）。

　2、经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

　三、活动过程

　（一）导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

　师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？

　幼儿观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师。

　（二）欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

　师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

　出示作品引导幼儿观察。

　师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

　幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

　（四）交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

　1、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　2、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

　3、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

　幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

　（五）展示幼儿作品，共同欣赏。

　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

　2、互相欣赏。

　四、活动结束

　1、

　2、

幼儿园大班美术教案 篇7

　内容与要求：

　1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

　2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。

　重、难点：

　模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

　活动过程：

　一、导入部分

　1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？

　总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。

　二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿欣赏、讨论。

　（1）师：他的画里画了什么？

　画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？

　总结：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。

　（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？

　总结：画家用**、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。

　（3）师：请小朋友给作品起名字。

　三、尝试用画家的绘画手法创作作品

　1、教师示范

　我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。

　（1）、展示砂纸，简单介绍使用方法。

　（2）、作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面。

　2、幼儿尝试，教师巡回指导

　请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

　四、展示作品，相互交流

　请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。

六一儿童节促销活动选什么礼品比较好？

1、超酷的玩具

基本上所有的小男孩对玩具汽车、玩具枪之类的都非常感兴趣，这应该是属于男性天生的一种本能吧，他们就觉得这种类型的玩具非常酷，而且对他们来说里面都是有着无穷的乐趣的。所有的男生在长大之前，都是玩着这些玩具过来的，所以在送小男孩礼物排行榜上，酷炫的玩具当然是首选了，而且现在这种类型的玩具设计得都非常棒，甚至连大人都觉得挺有意思的。

2、创意逼真玩具模型

小男孩们都有自己非常崇拜的偶像，钢铁侠、超人之类对于他们来说都是非常了不起的英雄，所以如果能把他们喜欢的超级英雄做成手办模型送给他们，绝对是能够让小男孩们爱不释手的礼物。当然除了各种英雄人物，小男孩对于动漫里的各种角色也是爱到不行，海贼王、哆啦A梦、蜡笔小新，小男孩喜欢的动漫人物简直特别多。

3、个性实用的文具

对于家长来说，当时是希望给孩子买各种对他们学习有帮助的文具了，但是如果你买的东西孩子不感兴趣不爱用，那也是没有办法的事情。所以让他们产生兴趣是关键，下面推荐的四款礼物绝对都是非常讨小男孩喜欢的，一个可以像变形金刚一样变形的铅笔盒、一个像赛车一样的包包，这么酷的文具用品小男孩们真的是超爱的，他们会觉得使用的时候很酷很拉风。

幼儿园小班科学活动教案

在六一儿童节，只要属于小朋友的东西都会进行促销打折，可以选择一些孩子喜欢的，比如说自己的孩子喜欢画画，可以送给他一些话，只和燃料之类的东西，比如孩子喜欢看书，可以多送给他一些各方面的书籍，既是礼物，又是一份精神食粮。如果喜欢运动的。说话也可以送给他一些运动器材，比如篮球，羽毛球拍之类的，都是很不错的选择。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　前几天，我班的AA为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色的泡泡时，孩子们顿时沸腾起来了：他们有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈论的热点。

　我想：既然幼儿如此喜欢新奇、好玩、会变的泡泡，何不借泡泡开展一次主题活动呢?

　 探索问题的产生

　孩子的泡泡水很快就用完了，要想继续玩泡泡游戏，孩子必须拥有更多的泡泡水。用什么材料来制泡泡水呢?泡泡水如何制作?自制泡泡水便成了孩子们要解决的第一个难题，趣味探索的主题就这样自然而然地产生了。

　孩子们玩泡泡的兴趣正浓，所以他们一定会想办法解决泡泡水的问题。泡泡水里蕴涵着一些科学问题，围绕自制泡泡水可以开展一次很好的科学探索活动。于是，我预设了下面的活动，想调动孩子充分运用已有的经验积极尝试，在亲自动手的过程中展开探索，体验成功的快乐。

　 活动目标：

　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　 活动准备：

　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

　 活动过程：

　 1、交流材料，回忆经验

　从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　 2、分类介绍，丰富经验

　(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　 3、运用经验，积极探索

　(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

　a、观察孩子们使用材料的情况；

　b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　c、在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；

　d、发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　 4、交流分享，体验快乐

　(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

　 活动设计评析：

　“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣，以及与同伴和老师的初步交流。

　活动设计分四个环节，四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说，仅限于此还远远不够，所以，教学过程安排了尝试操作的环节，为幼儿提供尝试――发现――体验的机会，让他们在失败――修正――成功的过程中，满足自主操作、试验的需要，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，体验成功的快乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 目标：

　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　4、体验解决问题的成就感。

　 重点、难点

　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　 活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

　乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　 设计理念

　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　 活动过程：

　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　1、出示背景。

　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　1、请出乌龟们。

　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　2、幼儿观察。

　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　1、对乌龟的头的观察结果。

　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　2、对乌龟的壳的观察结果。

　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　3、对乌龟的腿的观察结果。

　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　1、在水中的乌龟。

　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　2、在地上的乌龟。

　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　3、在沙子里的乌龟。

　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　（五）了解乌龟的饮食。

　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

　 反思

　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。

　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

　活动准备：不同种类的蔬菜若干。

　 活动过程：

　 一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。

　1.师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿，并用图标做记录。

　2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

　 二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。

　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。

　 三、品尝蔬菜。

　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 一、设计意图

　小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。

　 二、活动目标

　1、能够在点数的基础上说出总数。

　2、认读数字1~4，能够做到数物对应。

　 三、活动重、难点

　本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

　 四、活动材料

　1、幼儿用书第一册第30~31节

　2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。

　3、油画棒，儿歌《轮子歌》

　 五、活动导入

　通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。

　教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀？（好）《小动物出远门》

　今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说："今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！"小兔说："森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？"这时候大象摇了摇它的鼻子说："那我们怎么去很远很远的地方呢？"教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？（坐汽车，火车……）教师：对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？

　 六、活动过程

　1、教师出示小火车，引导幼儿在点数的基础上说出总数。

　（1）出示火车，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数"4"。

　（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

　2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

　（1）教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。

　（2）出示小动物，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。

　教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀？

　教师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

　教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！

　（3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的'数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。

　 七、活动延伸

　幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。

　《轮子歌》

　一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

　两个轮子什么车？两个轮子自行车。

　三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

　四个轮子什么车？四个轮子是汽车。

　许多轮子什么车？许多轮子是火车。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 设计意图：

　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　 活动目标

　1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

　 活动准备

　1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　 活动过程：

　1．骑车入场，激发兴趣

　师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

　师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　2．创设情境，乐意玩滚动玩具

　(1)快乐“车吧”，自主玩车。

　师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)

　师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

　提问式小结：

　师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

　(2)创意玩具，自由玩耍。

　师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

　师：我们再来看看这是什么?

　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

　师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

　师：小朋友可以交换玩一玩?

　师：还能让他怎样骨碌碌?

　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

　师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

　师：我们再看这里有什么?

　幼：这里是球。

　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

　3．快乐游戏，巩固提高

　(1)游戏：推推乐

　师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

　3、体验探索活动的乐趣。

　 二、活动准备：

　不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

　三、活动过程：

　一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

　2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

　2、想不想再试一试？

　好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

　小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

　三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

　以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

　四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

　五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。

　2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。

　重点：初步理解沉浮

　难点：认识标记并简单分类

　 活动准备：

　1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及一幅。

　2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。

　3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。

　 活动过程：

　 一、引入

　1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。

　2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。

　 二、猜一猜、玩一玩、说一说

　1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"

　2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

　3．教师出示，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴。

　4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"

　5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。

　6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"

　7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的。

　8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

　9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。

　 三、认识标记，再次操作

　1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？"

　2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"

　3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。

　4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"