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优秀篮球中锋身体对抗中技战术运用的研究

[摘要] 通过文献资料、录象观察统计法、数据统计法，对世界大型篮球比赛优秀男篮中锋的身体形态、身体素质，以及在身体对抗区的对抗程度，各项技术表现形式、进攻形式，和技战术运用能力的对析研究。结果表明：1)随着世界篮球水平不断提高，对中锋队员的身体形态和对抗能力提出了更高要求，身体对抗强度越来越激烈2)当前世界优秀男篮中锋在投篮过程中，主动利用身体的与对方对抗成为中锋主要对抗形式3)当前世界优秀男篮中锋活动范围大、移动频繁、接球点多，有效率高是优秀中锋的重要特点4)当前世界优秀中锋朝全面发展、参与进攻能力强，进攻方式多样，但主要以阵地进攻为主5)中锋在阵地进攻中，以近距离进攻为主，而且成功率较高 6)中锋在二、三人的基础配合中，以传切配合和外拉配合为主，有效率高于个人进攻7)强攻是一个中锋最行之有效的一种内线进攻形式，而且成功率较高，转身投篮、勾手等也是中锋常用的技术手段 8)篮板球是比赛的命根子，世界优秀中锋不但启动速度快，弹跳好，连续弹跳突出，而且能利用身体卡位的意识强，且凶猛。通过对以上各点分析，对提高中锋教学和训练提供参考，提高中国男篮水平具有重要意义。

[关键词]篮球；中锋；身体对抗；技战术运用：研究

1．前言

球运动之所以成为一项经久不衰、魅力无穷的体育事业，其根源在于它的比赛具有强烈的对抗性篮，比赛结果极具戏剧色彩．目前，大家可以通过传媒观赏国内外较高水平的篮球比赛，不但可以看到外国篮球运动员精彩的突破过人技术，而且还可以看到比赛中不怕撞、不怕摔打、而且对抗能力极强，从而增加了比赛的观赏性，诠释了篮球运动的魅力所在。

当代篮球正朝着“三高一强”的方向发展，比赛中对抗的焦点集中体现在攻防这一既对立又统一的矛盾中．这种对抗表现为多方位、多层次、多角度的对抗，如技术交锋战术较量、内线拼抢，外线角逐、身体碰撞、空中争抢等．在诸多对抗之中，中锋的身体对抗尤为广大教练员所关注．“中锋的强弱决定了球队的水平，没有高水平的中锋就很难跻身于世界强队之林”，这已是篮球界人士的共识．而篮球规则从“不允许身体接触”发展到“20％的身体接触才判罚为侵人犯规”，从没有身体对抗发展到剧烈的身体接触的强对抗。特别是中锋队员处于身体接触最频繁、最激烈的禁区腹地，其身体对抗无处不在。随着规则的完善及攻击性防守的出现，人们渐渐认识到了“身高和体重与比赛成绩呈正比”。可以说，随着身高和体重舵增加，越来越加剧了中锋的身体对抗强度，

而这种强对抗又不断对中锋的身体对抗能力提出了更高的要求。

因此，研究和分析世界优秀男篮中锋在第28届奥运会比赛中各种进攻方式和方法，并归纳出当代男篮中锋进攻的规律和特点，本文就优秀男篮中锋身体对抗能力进行分析，为今后中锋教学和训练提供参考。

2．研究对象和方法

2．1研究对象——第二十八届雅典奥运会男子篮球赛前八强篮球队中锋队员。

2．2研究方法

2．2．1文献资料法：查看了近5年近30篇关于篮球中锋运动员攻守情况研究的相关资料文献，掌握前沿的资料和信息．己收集有关2004年以后NBA及国际重大比赛数据资料以及权威杂志篮球报有关信息资料30多份。

2．2．2录象观察统计法：设计有关世界优秀男篮中锋身体形态，身体素质等，以及在身体对抗区的对抗程度以及技术表现形式、进攻形式、阵地进攻形式，近距离进攻用的进攻手段、还有前后场篮板球控制的情况，以及中锋运动员在不同进攻衔接阶段能力的对析表格，再通过观看第二十八届奥运会男子篮球赛比赛录象进行数据集。

2．2．3数据统计法：对各表中所集的数据进行统计和处理，最后进行分析和研究。

3结果与分析

3．1对世界优秀男篮中锋身高与体重的分析

表1两届男篮大赛前六名各队平均身高（H）、体重(W)统计表

雅典奥运会 2004年世界锦标赛

队别 H W H/W H W H/W

冠军队 2.18 113.40 52.10 2.13 107.6 50.30

前三名 2.12 104.71 49.36 2.06 102.2 49.65

4- 6名 2.04 101.10 49.57 1.99 98.73 49.61

从表1可见，随着当代篮球朝“三高一强”的方向发展，对篮球运动员的身高与身体素质指标的要求也相应提高，从2004年的世界锦标赛，冠军队中锋身高枉：．13米，而前三名的平均身高都在2．06米以上，而4 6名的队伍中锋平均身高则在1．99米，说明了一个中锋的实力，关系到整支球队的实力甚至比赛成绩。第二十八届奥运会男子篮球赛上，冠军队阿根挺的中锋身高达到了2．18米，前三名的中锋平均身高在2．11米左右。而奥运会4 6名与赛队的中锋平均身高在2．02米。由此可以看出，中锋的实力和球队成绩实力择行是成正比的，中锋运动员具备了优越的身体条件，对抗性强，为球队内线构起了一幅屏障，为球队取得优异成绩奠定了基础。

3．2对世界优秀男篮中锋在限制区不同位置身体对抗的投篮分析

表2世界优秀男篮中锋在限制区不同位置身体对抗的投篮统计表

位置 主动身体接触投篮次数 一般身体接触投篮次数 无身体接触投篮次数

一区(三秒区底部) 148（53.8％） 82 (30％) 72 (16.2％)

二区(三秒区中部) 82 (49％) 49 (29％) 37.4 (22％)

三区(三秒区上部) 8 (13％) 12 (20％) 40 (66％)

从表中2可见，当前世界强队中锋在投篮过程中，主动利用身体与对方进行对抗已成为中锋的主要对抗形式。据统计，发生在①区的主动身体接触投篮占53．8％，一般身体接触的投篮次数占30％，而无任何接触的投篮占16．2％。发生在①区的冲撞、挤靠、顶、扛，占全部身体接触数的83．8％。而在②区范围内中锋接球和投篮的次数要明显低于①区范围的进攻次数，如②区主动身体接触占49％，一般身体接触占29％，无接触投篮占22％。从⑧区的统计来看，也呈同样的下降趋势。表中数据的规律可知，篮下历来是“ 家”必争之地，而在篮下活动最多的就是中锋，如果中锋不利用身体的对抗强占有利位冒进攻，就失去了中锋的价值，而且统计数据表明，当前世界强队中锋在投篮过程中，主动利用身体与对方进行对抗己成为中锋队员的主要对抗形式，而且，从①区，②区，③区的主动身体接触次数统计数据来看，离篮筐越远，身体接触的次数就有减少的趋势，中锋离篮底越进，进攻成功率就越高，所以加强中锋的对抗训练很有必要．

3．3对世界优秀男篮中锋接球方式的分析

表3雅典奥运会男篮前三名中锋接球方式的统计表

原地要位接球 移动接球 无要位接球 合计

队别 次数 投篮成功（％） 次数 投篮成功（％） 次数 投篮成功（％）

冠军队 17（41.4） 56.2 20（48.7） 43.4 4（9.7） 51.3 41

亚军队 15（38.4） 45.2 18（46.1） 37.8 6（15.3） 49.7 39

季军队 12（46.1） 51.8 12（46.1） 38.6 2（8.2） 45.2 26.

总数 44（41.5） 50（47.1） 12（12） 106

从表3中可见，对第二十八昌奥运会男子篮球赛前三名的中锋运动员接球方式的统计分析，移动接球次数最多，占的比率也大，约占总数的47．1％原地要位次之，占41．5％。而无要位接球为11％，从第二十八届奥运会男子篮球赛可以看出，当前世界优秀男篮中锋移动接球运用频繁，移动范围广，接球稳定性好。再从获得冠军队的统计分析看，原地要位接球占的比率为41．4，与前三名的平均水平基本相同，而在移动接球方面，略高于平均水平，冠军队阿根廷中锋达48．7K而且投篮稳定性好，命中率高，达43．4％。而且无要位接球的投篮命中率也高达51．3％。其次，获得亚军的美国队，原地要位接球占38．4％低于平均水平，而移动接球占46．1％，这与球队机动灵活的跑位有关，但美国队移动接球的命中率仅为37．8％，是美国队在奥运会男篮比赛中失利所在，但美国中锋在无要位接球的投篮命中率高达47．9％，这于中锋个体素质和特点是分不开的，以及中锋的打球风格适合这种打法，除此之外，获得第三名的中锋在各项数据上并不亚于前者，但球队整体实力水平无法使球队获得好成绩的根本原因。因此，对第二十八届奥运会男子篮球赛前三名的中锋运动员接球方式的统计分析，发现以下特点：国外中锋活动范围大，移动频繁，接球点多，有效率高，而无要位接球相对要少的多，说明中锋队员的启动要求越来越高，抢位要更狠，有是对方防守稍紧一点，就会自动把位置让给他人，为了达到接球的目的，只会定位接球，但接球强投技术稳定性发挥不出来。

总之，世界优秀中锋移动有效率高，选位恰当，移动的连续性强，接球次数多，攻击机会也多，是中锋身体对抗的强攻中的一个关键因素。相对与我过优秀中锋姚明的缺点就在于，接球点单一，启动速度慢，导致进攻速度手到影响，在禁区，接球前后的对抗也很撤烈当进攻者抢好位置以后防守者往往用力顶挤，使进攻队员偏离有利位置或失去平衡，而进攻者要善于在强有力的顿挤下完成接球，并连续做出身体对抗技术动作。因此，中锋必须善于运用快速、灵活、多变的脚步动作以及合理对抗，强占有利的位置接球；其次，要紧密与同伴传球配合，掌握好起动时机，作到球到人到，人球相遇。

3．4对世界优秀男篮中锋身体对抗中进攻方式的分析

表4世界优秀男篮中锋在进攻方式能力统计表

技术指标 快攻 抢攻 衔接段进攻 阵地进攻 罚球

次数 （％） 9（4.8） 20（10） 6（3.2） 128（68.4） 24（12.4）

成功数（％） 7（8.8） 8（10.1） 3（3.7） 42（53） 19（24）

造成犯规数（％） 0 4 2 26 0

从表4可见，优秀男篮中锋在进攻中，快攻占4．8，成功率为8．8％抢攻占1 0，成功率1 0． 1％衔接段进攻占3． 2，成功率3． 7％，阵地进攻占6 8．4，而成功率占6 8． 4％，其中阵地进攻占的比率最多，成功率占5 3％，同时给对方造成的犯规比较多，因此，从数据中得知，阵地进攻是中锋队员进攻的主要形式，占的比率也是最高的，而随着当代篮球的发展，中锋队员在其他的进攻形式中也扮演着重要的角色，数据表明，当代高水平中锋正在朝全面型的发展，能参与快攻，抢攻，特别是在衔接段进攻中能快速反应，积极参与，形成多方面的威胁．当代篮球正朝着“三高一强”的方向发展，比赛中对抗的焦点集中体现在攻防这一既对立又统一的矛盾中。一般认为，高了，必然要慢一些；快了，则相对要矮‘些，二者犹如熊掌和鱼，不可兼得。但是，篮球运动对高大中锋的要求，却恰恰要打破这一观念。NBA中锋代表了现代篮球中锋的特点：高大、强壮、灵活、准确、机智、积极主动拼搏，各队都有高中锋，身高体重都相差无几，这就要看身体和技术水平了，根据我国男篮的现状，我们拥有一个2．16M的NBA全明星中锋，具备了顶尖优势，因此，要加强阵地进攻的训练时间及训练质量。罚球也是中锋的主要得分手段，由于强中锋在篮下进攻时，不惜用犯规战术来阻止进攻，因此对方犯规后给中锋提供更多的罚球机会。

3．5世界优秀中锋身体对抗中阵地进攻的分析

表5雅典奥运会前三名男篮中锋身体对抗中阵地进攻的统计情况 。

技术指标 个人进攻 基础配合

次数 （％） 62 (48.4) 66 (51.6)

成功数 （％） 17 (27.4) 22 (31.8)

造成犯规数（％） 15 (24.2) 9 (13.6)

从表5中可见，当代优秀中锋在阵地进攻中，个人进攻占4 8．，4％，二、三人的基础配合占51．60／o。成功率分别为27．4％、31．8％，造成的犯规率分别为24．2％、13．6％，可见，二、三人的基础配合的成功率比个人进攻略高。篮球比赛毕竟是一项集体项目，只有合理的配合才能打出漂亮的比赛，而且还能使队员们打的轻松、舒服、省力，有利于更出色的发挥，中锋队员个人进攻能力强，应多围绕中锋打二，三人的基础配合，使之造成以多打少的局面，给自己也创造一次好的投篮机会，因为无人防守的投篮命中率比有人防守的投篮命中率要高。因此，中锋队员掌握好个人单打技术的同时，更应注意培养灵活多变的打球意识和团队精神。特别是队中的核心队员，掌握个人技术是为了能承担球队的主要得分任务，在关键时候能挺身而出，而培养灵活多变的篮球意识，能盘活全队，鼓舞全队气势，同时也能起到精神领袖的作用。

3．6对世界优秀中锋身体对抗中阵地进攻中基础配合的分析

表6界优秀中锋身体对抗中阵地进攻中基础配合的统计情况

技术指标 掩护 传切 突分 策应

次数（％） 13.6（22.2） 25（40） 8（12） 15（24）

成功数（％） 8（19） 18（43） 6（14） 9（22）

造成犯规数（％）4（26.5） 16（50） 4（12.5） 8（11.5）

从表6中的阵地进攻的基础配合来看，以中锋为核心的二、三人的传切配合占首位，为40K，成功率为43％，造成的犯规率为26．5％其次为策应为24％，成功率为22％，犯规率为11．5％再次为掩护，占22．2％，成功率为19％．可以看出，传切配合的成功率是最高的，而且在篮底附近拉出的空挡为中锋的切入提供了冲击的空间，因此形成的威胁也最大。其次，中锋外拉，在高位持球策应，吸引防守，造成三秒区内的空挡，给同伴造成更多的机会切入或空挡投篮提供了机会。篮球毕竟是集体项目，一个球对的中锋队员实力再强，也需要同伴的配合帮助，习‘能为队友创造更多的机会，同时也为自己创造进攻机会奠定基础，从数据中可以看出，在阵地进攻中的基础配合以传切配合和中锋外拉的掩护配合为主，而且成功率较高，这也反映了当今篮球中锋发展正朝着灵活，准确，机智的方向展，而且个人能力也越来越全面，从传统的负责进攻和防守，抢篮板为主要责任的中锋队员，到现在，已经很大程度上转变为组织型中锋类型，为队友创造机会，完成一次完美进攻。

3．7对世界优秀中锋身体对抗中阵地进攻中个人进攻的分析

表7 世界优秀中锋身体对抗中阵地进攻中个人进攻的统计情况

球员 近距离（） 中距离（） 远距离（）

加索尔（西班牙） 42.8 19 12

奥尼尔（美国） 45.1 17 11.1

邓肯（美国） 56.2 8 2

姚明（中国） 42 15 0

布拉德米勒 39 20 18

从表7中，各个优秀中锋在阵地进攻中个人进攻的统计表来看，近距离进攻平均占 45．02％，中投为15．8％，远投为8．62％。而且，从资料上来看，我国中锋姚明与世界顶级 中锋在近距离进攻上相差无几，持与一个水平线上。美国本土具有代表性的中锋，表现更多的在与近距离进攻和中距离进攻上，命中率也较高。另外欧洲中锋球员的中投占 49．3％，远投也达到了69K／可以看出，欧洲球员活动面更广、更全面。因此，可以说明，随着攻守对抗的凶悍拼斗闩趋激烈，中锋队员始终处于场上争夺最激烈，活动最频繁的心 脏地带，因此，如果中锋队员自身只具备单一的进攻手段，相对来说，更容易受到防守的限制，自身消耗的体力也大，比如，像NBA顶级中锋奥尼尔，虽然具有巨无霸的身材条件，但是，欠缺的中距离投篮的技术，甚至连罚球都成了致命伤，对手可以取包夹放手来限制他的发挥，反过来说，如奥尼尔能有我国著名中锋姚明的手感和投篮稳定性，那么他的活动范围，进攻点，他的威胁性将会大大增加．因此练就中锋队员全面的技术和素质，是提高中锋作用的关键。

3．8对雅典奥运会中锋近距离进攻中用的进攻方式分析

表8雅典奥运会中锋近距离进攻中用的进攻方式统计表

国别 强攻 运挤 转身投篮 突破 勾手 接挤 共计

中国 5 3 6 0 2 3 19

立陶宛 8 5 4 2 2 5 26

美国 10 6 7 6 3 6 38

意大利 3 3 5 3 2 6 21

阿根廷 7 5 7 0 4 2 25

从表8可以看出，强攻是中锋队员在近距离的个人进攻最常用的一种进攻方式，占所有进攻方式的25．5％，转身投篮占22％，运挤占17％，接挤占17％，勾手占17％突破占8％。因此，强攻是中锋在篮下进攻的首选进攻手段，具有很强的进攻威胁性，造成的犯规率也较高。其次，中锋队员勾手转身投篮都用的比较多，通常是在接球后，在低腰位时，形成一对一局面时，中锋队员选择单打机会较多，同时，突破和运挤也都是在激烈的对抗中完成的，在三秒区附近进行进攻时，由于防守密度相对较大，想要形成单打突破和运挤进行得分的机会相对要降低。因此，近距离进攻的难度对中锋队员的爆发力，转身投篮的稳定性，以及对小肌群协调能力的都有很高的要求，由于现代篮球具有高大、灵活、准确，高度速度相结合的特点。他们的步伐灵活，过人突破技术过硬，造成的进攻威胁性很大，但是，看过我国中锋姚明的突破过程，反映出姚明力量上的短处，在与对方的对抗中，由于对方的突然撤去重心，是姚明自身重心不稳，造成自身的失误，这个弱点已成为姚明最明显的问题。

3．9对雅典奥运会前八强六支男子篮球队中锋运动员篮板球的分析

表9 对雅典奥运会前八强六名中锋对篮板球的情况

国别 进攻篮板 防守篮板

空中补篮干 扰下投篮 再组织进攻 秒传进攻 发动快攻 运球 传球

美 国 5 18 8 3 3 3 7

阿根廷 4 16 9 2 6 0 8

立陶宛 6 13 6 1 9 2 6

意大利 4 12 7 1 8 2 5

西班牙 3 13 6 0 7 0 7

塞 黑 3 10 4 0 4 0 4

中 国 1 13 3 0 6 0 4

从表9中可知，在雅典奥运会前八强六名的男篮中锋对进攻篮板控制情况来看，冠 军队阿根廷达31个，美国队34个，意大利为24个，中国队为17，曾经有人说：球场上得篮板球者得天下，说明争夺篮板球乃比赛争夺的重点。据有关数据统计，28届男篮前八强六名的进攻篮板总数为355个，占70．99％。而中国队为63．77，说明我国中锋在世界大赛中，争夺篮板球的能力还有待提高，而且作为核心球员，更应提高和克服对手对自身限制能力的提高。再看空中补篮的数据，可以看出国外中锋起跳速度快，连续弹跳能力强，高度不减，进攻篮板球补篮和再投篮意识更为突出，连续利用单手补篮或利用时间差，最后将球投中，相比之下，中国队的中锋身体、力量、冲抢补篮再投不如对方，在激烈的冲撞下保持身体平衡和良好的手感能力差。中锋进攻篮板球不仅可以增加本队进攻次数和篮下直接得分的机会，还可以增强本队投篮的信心，因此，在进攻篮板上的差距使得中国队再组织进攻，妙传进攻的机会明显少于国外球队。因此，我们也可以看出中国男篮中锋与世界男篮中锋篮板的能力不仅取决与运动员的身高，弹跳因素，更重要的是卡位意识，本届奥运会上，rt；，国中锋姚明拥有无法比拟的高度优势，理应防守篮板球是占绝对优势，但通过表9统计，中外中锋在抢防守篮板球是无显著差异，我认为，中国男篮篮板球能力不足的主要原因在于主动的身体接触意识不够，中国男篮在防守篮板球时，主动身体接触次数是52次，仅占总数的38．24％，而国外男篮中锋的次数是193次，占54．37％，中国男篮中锋在投篮队员一出手后便向球篮移动的准备抢篮板球，而不是主动靠近进攻队员利用身体挡住进攻队员抢占有利位置。

4结论

4．1形态指标是中锋身体对抗能力的重要指标，但当今比赛愈演愈烈的身体条件对抗，又对中锋的身体素质提出了更高的要求．

4．2当前世界强队中锋在投篮过程中，主动利用身体与对方进行对抗成为中锋的主要对抗形式。

4．3当前世界优秀中锋活动范围大，移动频繁，接球点多，对抗性强，在篮下禁区进攻有效率高是主要特征。

4．4当前世界优秀中锋朝全面发展，参与进攻能力强，进攻方式多样，但主要以阵地进攻为主? ．

4．5中锋在阵地进攻中，以二、三人的基础配合为主，容易打活全队，且有效率高于个人进攻。

4．6中锋在二、三人的基础配合中，以传切配合和外拉策应配合为主，所造成的进攻威胁大，有效率较。反映出世界强队中锋运动员视野开阔，反应快，灵活，准确，而且基本功扎实．手痞佳，为队友创造机会，完成进攻能力强。

4．7近距离进攻是中锋的主要进攻范围，得分容易，威胁大。但扩大进攻范围，提高进攻能，增强中锋运动员在禁区的身体对抗能力，提高投篮命中率，仍是中锋训练的主要课题。

4．8强攻是一个中锋最常用也是最行之有效的一种内线进攻形式，而且成功率较高，转身投篮，勾手等也是中锋常用的技术手段。

4。9篮板球是比赛的命根子，国外优秀中锋不但启动快、弹跳出众、连续弹跳能力强，而且主动利用身体卡位的意识强，且凶猛。

篮球体育运动毕业论文开题报告

网上流传的这份选秀报告，出自卢卡斯彭（现澳门黑熊俱乐部经理）之手。报告中对周琦的描述，可谓入木三分，将周琦的缺点完全暴露了出来。

首先这份球探报告，给周琦找了一个发展模板，洛伦-伍兹。这是2001年的第二轮17号秀，身高瘦长、打了一辈子酱油。NBA职业生涯，伍兹出战200多场，场均只有8分多钟出场时间，只能贡献2.6分3.2篮板。

我们重点看下报告对周琦缺点的描述。

男篮世界杯正如火如荼的进行着，中国男篮的队员周琦，是这届国家队中热度最高的球员。在与波兰的那场比赛后，周琦因为一次失误登上了微博热搜。随后周琦在2016年选秀报告也被翻了出来，3年过去了，让我们一起看看当时的选秀报告，看看周琦进步了多少。

现在看来这份报告，极其精准的概率了周琦优缺点，和未来的发展方向。

优点：身高臂长，灵活性好，协调性佳。具有节奏性，协防和护筐都不错，防守面积大。封盖能力出色，比赛聪明冷静，不会强投，手感柔和。有中距离投篮，射程达到三分线。合格的传球，可以持球运球。

缺点：身体素质差，力量不足，对抗性一般。篮板球意识不足，经常只利用身高去拿篮板球，不会主动卡位。防守不住强壮的对位球员。高强度比赛表现差，意志力不足。过于安静，缺乏沟通，飞领袖球员。

这是2016年的选秀报告，现在看来这位球探真是专业。相较于3年前，周琦的优点现在确实是延续下来了，但是并没有得到大幅度的提升，球探报告给出的无论是防守端，还是进攻端基本和3年前没什么差别，也就是说这3年周琦是没有进步的！

而球探报告给出的缺点，无一例外全部命中！这太令我震惊了。周琦肯定看过这份球探报告，也就是说他知道自己的缺点，但是没有去改变，至少我们没有看到他在场上的改变。

这届世界杯，周琦的表现正如球探报告所讲，进攻端没有技术支持，力量不够，所以没有自信心。在保护篮板方面也是一言难尽，经常漏人被冲抢，也不卡位。意志力方面更是不敢恭维，此前周琦的妻子爆出，周琦因为压力不敢出门。作为球迷真的无话可说，如果网络的言论让你这样，比赛中关键时刻你能做好？当然了也确实做不好，对波兰的关键时刻多次失误，就已经证明了他的脆弱。

所以nba的球探确实厉害，优缺点都能给你分析的一五一十。周琦在这几年里没有一丝进步，缺点依然没变。就像球探报告里讲的，他不是个领袖型球员，所以当现任的领袖易建联可能即将要离开国家队，球迷会有一丝恐慌感，就是周琦达不到领袖的水准，可怕的是中国男篮找不出第二个比周琦更可靠的人，这才是最悲哀的地方！

这是当初周琦的选秀报告。 优点方面，球探称赞周琦是兼具灵活性和高度的中锋，比赛气质冷静，很少勉强出手，防守面积大，传球能力好于一般同位置球员 。说得很准确，周琦的防守的确是顶级的，在国内来说。这也是为什么前几场李楠一直不敢让他多休息，导致他体力不足精神涣散。周琦篮下顶防受体重影响没有那么出色，但他协防和移动中的防守非常出色，脚步跟得上，且有一定的预判。周琦立足国家队靠的就是防守，他是中国很少有的防守天赋极强的球员。

在缺点方面，球探的眼光更准了：

意志不坚定；

缺乏领袖气质；

进步缓慢，展现不出足够的统治力；

年龄是问号 。

句句咋心啊！从周琦的成长道路来看，这几点是制约他迈向更高舞台的关键。 当初国家队主教练宫鲁鸣对周琦看得非常透彻，他说周琦是那种打一场要歇两场的球员 。因为他的体脂率太低，很难长时间高强度的比赛中保持体力。一旦体力不足，周琦的精神就容易涣散，这也导致他从很小就知道如何保存体力，在场上非常“聪明”，绝不多浪费一丝体力。

而在精神意志方面，周琦缺少坚强和斗志和必胜的决心，让他很难在关键时刻站出来帮助球队。和姚明、易建联相比，周琦完全不是一个合格的领袖，甚至连一点边都沾不上。他没有让人看到任何斗志，仿佛很满足于现状。

我们时常在想什么时候能再出一个姚明或一个易建联，曾几何时我们对周琦报以极高的期待。但他一次次亲手打碎了球迷的期待，从里约到北京，周琦的进步太缓慢了。两年NBA经历没有让他有质的飞跃，他依旧是那个优缺点明显的球员。最关键的是，他没有给人一种可以依靠的感觉。姚明、易建联，哪个不是强硬地扛起整支中国男篮前进？而周琦呢？你敢指望他吗？太可怕了，如果周琦不下定决心提高自己的话，中国男篮的至暗时代，真的要来了。

现在回头来看周琦的选秀报告，只想说，几年过去了，还是一点长进也没有。

当年，分析周琦的球探叫做劳伦·伍兹，这位2.18米的大个球员，在NBA一共只打了218场常规赛，而且他的职业生涯表现也相对一般。

我们一起来看看周琦当年的选秀报告:

1、缺乏力量和体重，防守篮板是个问题。站在篮下，周琦喜欢用身高和臂展去收下篮板。而不是通过卡位，去拼抢。

几年过去了，周琦还是那个周琦，还是大竹竿，还是喜欢收篮板，不喜欢身体对抗。力量和体重，让他的篮下威慑力大打折扣。

2、在高水平比赛中显得比较挣扎

本届世界杯，关键时刻发球失误，五次犯规离场。

3、非领袖型球员，防守中缺乏沟通

目前来看，周琦还不足以成为中国男篮领袖。不过，周琦的防守是他身上的闪光点，他的防守区域足够覆盖三秒区，外加上不错的机动性，让他有能力成为中国男篮的防守核心。

4、跳投出手速度慢，出手点

目前来看，还是老样子，没什么变化

5、有天赋，统治力一般

周琦有天赋，这是毋庸置疑的。可到现在为止，周琦还没能将他的天赋兑现为即战力。如果不能够增重，不能增加低位进攻，他的天赋可能随着时间的推移，化为乌有。

总的来说，球探对于周琦的分析非常到位，或者说，即便是现在的周琦去参加NBA选秀，这份球探报告依然适用于周琦。所以，请问？这几年，周琦到底干嘛去了！

这是我个人的观点，如果大家有不同的观点，欢迎在评论区留言，我们一起探讨！！

周琦的一份3年前还未进入NBA时的球探报告被翻出，现在再回头看这些所写内容，多少的真实。尤其是对于周琦缺点的描述，简直是一针见血，并且这些年周琦并没有改掉缺点。

这份报告指出周琦的优势，身高臂长(218CM的身高229CM臂展)让其在内线有很强防空能力，较灵活，从强侧转移弱侧速度快，手感柔和，能运传球，有投篮能力。

文中提到周琦的弱势主要有这几点，

一，缺乏核心力量和足够的体重

二，投篮出手慢，难以适应高强度比赛节奏

三，意志力不坚定

四，无法担当领袖级别球员

五，年龄问题

这几点真的把周琦缺点完全显露出来了。首先是在身体素质上，周琦虽然这两年有不少进步，但力量和体重依旧只能飘在外线投，很难在内线形成威胁。另外周琦的吊儿郎当的态度，比赛中总不能看到一个已经“准备好了的”周琦。

最后就是周琦真不是一个合格的领袖球员，无法做到表率作用，甚至往相左的方向发展，和姚明与易建联这样的领袖相比，很难在CBA达到统治级别。至于年龄问题，我们也不多说，这是上一个层面该讨论的事。

球探报告给的周琦NBA模板是同样长人的洛伦—伍兹，其NBA职业生涯场均上场8分钟可得到2.6分3.2篮板。从这个角度看，周琦远不如这个模板。而不少球探给出周琦上限模板是伊巴卡，这个更不用提。

只是不少球迷希望周琦的模板是亚洲杜兰特啊!

世界杯中国男篮已经小组赛出局并且失去了直通奥运会的参赛资格，对于球迷来讲确实十分失望，而在队伍中球迷最失望的应该就是主教练李楠和队员周琦，毕竟男篮本该是赢下和波兰那场比赛的，输掉了那场比赛也让男篮输掉了心气和气势，这也成为了男篮世界杯的一个重要转折点，这场比赛罪魁祸首就是李楠的决策和周琦的连续失误，作为曾经效力过NBA的球员，周琦的表现确实让人失望。

首先来看看这份球探报告，报告中表示周琦的优点是身高臂长，防守面积大，进攻端的有柔和的手感具备出色的投篮能力，缺点是身体素质差，对抗能力不足，篮板球卡位意识差，高强度的比赛中意志力比较差，不具备一个领袖该有的气质。

这份球探报告是2016年周琦参加NBA选秀时做出来的，这么多年过去了，周琦在NBA也呆过了，国际赛场的比赛也打过了，但他却没有一点进步，缺点没有改善，反而优点也没有展示出来。

首先咱们拿对阵波兰的比赛举例，比赛最后时刻中国男篮曾有3分的领先优势并拥有进攻球权，但周琦在和一位波兰球员的卡位中突然耍脾气用手打开了防守球员的手臂，这样的动作直接被吹罚进攻犯规，男篮因此丧失了一次绝佳的拉开的机会，这个回合说明了周琦在高强度对抗中心态失衡，那么关键的时刻没能控制住自己的情绪和动作，这样的进攻犯规证明他自己根本当不了一支球队的领袖。

最后在看下男篮输给尼日利亚的比赛，周琦出战16分钟，投篮3中1，仅拿到2分4篮板1助攻还有2次失误，最终领到五次犯规离场，犯规过多说明周琦的身体对抗能力不足，核心力量不足不能很好的控制身体和动作，而世界杯五场比赛周琦场均只能贡献9分，内线没有进攻威胁性的他在外线也没有很好的手感，不管是内线单打还是中远投都没有足够的稳定性，不得不说这次世界杯让周琦的缺点暴露的体无完肤。

能别再让垃圾占用大家流量吗

这就样

首先我们先摆一下当时球探大致分析的周琦的几个重大弱点，大致内容在以下6条:

1、严重缺乏力量和体重，使得他难以继续进步。

2、防守篮板存在很大问题，周琦十分依赖用身高和臂展在篮下站着拿篮板，而不是在努力跟对手卡位，同时，他的空中对抗能力会是CBA到NBA的过度障碍。对抗能力差

3、在贴身单防更强壮的对手情况下，周琦会显得很有些无所适从。

4、精神意志不够坚韧。

5、完全不是领袖型球员，为人过于安静，防守中更是缺乏沟通意识。不懂得与他人沟通，没有领袖气质

6、跳投出手速度慢，出手点稍低。

可以说这份报告所指出的几点确确实实是周琦的几个比较大的问题，总体来说可以总结为一句话周琦的心理素质较差，上进心不强，意志较为薄弱。

这也完全在这次比赛中体现的淋漓尽致，无论是发边线球的失误，还是几次没有必要的犯规，这无疑体现了这点，可以说这个球探分析的还是比较到位的，但是我也认为中国队许多球员都具有这个心理素质的问题，所以球探大致上可能是这么分析的。

最后我也希望中国男篮篮协在今后的比赛中也多重视球员的心理素质培养，要知道心态真的很重要。（心态差的话可能会在大赛中将所有拥有的技术动作和天赋覆盖一空）

周琦：虽然我的优点你们看不到，但是缺点我都表现出来了

体育特长生情况分析报告

篮球体育运动毕业论文开题报告

一、课题的目的意义：

　篮球运动起源于学校，并且在学校中迅速普及，尤其是在滨州学院发展更为迅速。大学校园篮球运动氛围浓厚，有很多大学生都受当今篮球运动形势的影响，喜欢参加篮球运动，为篮球运动在高校的开展提供了深厚的群众基础。滨州学院非体育专业大学生篮球运动也一步步的步入正规。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值，可以起到促进学生身心发展的作用。

　滨州学院非体育专业大学生篮球运动中还存在着一系列不和谐的场面。而我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对高校非体育专业的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。 本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。

　二、文献综述（分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字）：

　刘博在对我国高校开展篮球运动的研究与探讨中谈到高校的大学生们是祖国未来的栋梁之才,高校体育事关重大,而篮球运动因其易普及和趣味性强的自身特点,深受广大学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目。中国大学生篮球联赛自 1998年开展以来,以独特的魅力迅速把学生、家长和学校融为一体,在大中小学校园内乃至整个社会都引起了强烈的反响,使越来越多的人走到篮球场,加入到这一运动中来。篮球运动的进一步普及和开展不仅丰富了校园文化生活促进了学习、提高了学生身体素质和心理素质,更进一步培养了学生们的集体主义精神和团队协作能力。

　胡本东在山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策指出篮球选项课师资队伍建设是决定篮球选项课教学质量的重要因素,直接制约着高校篮球教学深化改革的步伐。系统研究篮球选项课教师的.现状,找出差距,分析原因,提出建议,旨在建立一支既有高深的篮球专业知识和技能,又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍。

　张凌在普通高校篮球选项课现状及发展对策研究中谈到，在篮球选项课的教学中,可适当增加理论课的授课时数,使学生掌握篮球选项课的基本理论知识和篮球规则、裁判法;在篮球选项课理论课中增加健身知识,使学生正确认识篮球选项课的健身价值,对学生进行?健康第一?和?终身体育?的思想教育。

　王荣森在高校普通系大学生参加课外体育活动的现状与对策在开展课外体育活动项目上要尽可能地符合学生的兴趣,对那些场地设施要求不太高、学生又喜欢的运动项目要大力开展,在突出重点的前提下,课外活动的组织内容丰富,适应面要广。

　陆红在《高校体育场馆建设及管理》中提到，体育场地和设施紧张曾是高校普遍面临的窘况，再加上高校急剧扩招，场馆面积却增长缓慢，设施更新缓慢，而学生们对场馆设施的要求却在不断地提高。在前不久刚刚公布的?第五次全国体育场地普查数据?中，有这样一组数据，在我国现有的 850080 个体育场地中，教育系统有 558044 个，占全国体育场地总数的 65.6%。在教育系统中高等院校有 28741 个，占全国体育场地总数的 3.4%，这个比例在庞大的全国大学生数量面前显得太小。

　金胜真在武汉市篮球消费现状与对策研究中指出篮球消费是指人们为了满足自身篮球运动方面的需要而消耗物质资料和劳务的，具有社会性质的经济行为。一定量的经济支出，不仅是人们参与篮球运动的前提条件，也是篮球消费市场得以发展、壮大的社会和经济基础。

　综上所述：

　本文对我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对滨州学院非体育专业大学生篮球的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。

　三、课题研究的内容、方法和预期目标：

　本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。

　四、所需仪器设备、材料情况：

　篮球 笔 调查问卷 计算机 等

;

求一篇中学开展篮球运动的调查分析与研究的问卷

　随着社会不断地进步，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上具有一定的窍门。为了让您不再为写报告头疼，下面是我为大家整理的关于体育特长生情况分析报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　一、问题的提出

　（一）课题背景

　新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，已经成为学校建设的一个基本评价因素，同时也是学校办学特色的有机的组成部分。体育训练工作一直是学校工作重点之一。更早地发现、有意识地培养体育训练苗子，也是新时期学校体育工作的重要工作项目。

　我校是一所有着优良体育传统的学校，是温州市体育特色学校（篮球项目），温州市体育传统学校（田径项目），瑞安市田径、排球训练基地。目前体育组有10名骨干教师，本科率达到100%，学校现有在校学生1500多名。学校组建了校田径队、篮球队、排球队、乒乓球队，共有在训运动员100多名。我校的各体育代表队近年来在瑞安市、温州市及省里的各项比赛中取得了一定的成绩。学校的竞技体育正逐步展露出良好发展势头的同时，也突现出了一定的问题，运动员苗子的选拔问题，训练时间的安排问题，科学化训练问题，以及运动员的`输送问题等等，这些具体问题及待解决。解决现阶段我校体育特长生的培养问题，对于促进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。

　（二）所要解决的主要问题

　1、我校体育特长生的选拔的机制是什么，如何吸引小学的优秀苗子在初中阶段来我校就读？

　2、如何合理利用我校现有的，对各项目进行科学训练？

　3、如何解决学生特长发展与学业学习之间的矛盾？

　4、如何解决体育特长生的输送问题

　（三）研究意义

　1、理论价值：本课题的研究有助于加深对特长教育理论的研究。

　2、实践意义

　①本课题的研究有助于加深对特长教育现象的认识。

　②本课题的研究有助于推动我校体育教育发展及我校体育竞技水平的提高。

　③本课题的研究有助于促进我校素质教育工作的落实与发展。

　二、本课题在国内外同领域的现状与发展趋势分析

　体育特长教育一直受到社会和教育部门的关注，不少学校，尤其是高中及其以上学校，已经有了校本的较为丰富的特长生教育培养的经验和发展的优越环境。但是在初中阶段，体育特长生的培养问题还是一个较为崭新的课题。如何处理义务教育阶段的学习与体育特长发展的问题，如何实施有效的特长苗子的选拔问题，等等，还是摆在人们面前的现实的问题。但是，随着教育事业的发展，及人们对于教育的理解的加深，素质教育，特别是特长教育的研究必将有一个飞速的发展。

　三、研究目标、内容与对象

　1、研究目标

　（1）通过本课题的实施，形成选拔、培养体育特长生的本土化经验。

　（2）依托通过本课题的实施，促进学校体育教育工作的发展。

　（3）通过本课题的实施激发我校体育教师的科研意识和热情，进一步促进教科研能力的提高。

　2、研究方法

　（1）行动研究法：通过活动考察，开展学校体育特长生教育现状的调查观察研究，确定苗子，逐步开展训练工作。

　（2）文献研究法：通过查阅有关文献资料，了解相关动态和有效经验，开展体育特长教育理论方法研究。

　（3）经验总结法：不断将获得的信息进行定性的分析，将感性认识上升为理性认识，总结学校体育特长教育的本土化经验。

　（4）实验法：将20xx级运动员组建一个体育特长班，与20xx、20xx级的运动员的学业成绩和运动成绩进行对析，检验组建体育特长班的可行性。

　3、研究对象

　我校各项目体育训练队的08级09级10级的在训运动员。

　四、研究过程

　第一阶段准备阶段（20xx年10月12月）

　确定方案：分析课题研究的目的、方向、现有条件，确定研究的具体方案，明确职责任务，设计材料记录方法。

　第二阶段实施阶段（20xx年12月2012年10月）

　用调查观察法、网络资料查询法、实验法着手收集相关材料，确定各训练队队员的基本情况，开展训练工作，整理各级比赛的竞赛成绩，运动员的输送情况，定期召开研讨、交流会，及时总结经验，调整。

　第三阶段总结阶段（20xx年10月11月）

　综合材料信息，召开专题会议，分析研究材料，形成关于农村初中体育特长生培养的具体措施，撰写课题研究总结报告，课题鉴定。五、研究条件分析

　（一）我校有一批体育教育科学研究的中坚教师，他们具有教育科学研究的基本经验和研究的热情。

　（二）学校已经成立了各类体育训练队，配备了训练的基本设施，学校在政策、人员等基本条件上必将给予本课题研究以极大的支持。

　（三）学校每年订阅了大量的教育教学报刊杂志，同时学校上网电脑、打印机，这些条件都在研究信息的获取与处理等方面上给予课题组以极大的保证。（四）人民群众对子女教育期望值的不断提高，对多样化、高质量的特色教育的需求日益旺盛，让子女上好学成为人民最大的愿望。随着城乡一体化建设与新农村建设的持续开展，城乡差距的进一步缩小，农村学生的特长发展的需要必将越来越迫切，这是本课题研究的客观要求。新的课程改革要求，要从人的发展的角度来处理教育问题，“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”、“全面评价学生”等课改理念是本项研究的政策理论支撑点。六、课题组成员分工

　课题负责人：林华章（体育组组长）负责课题研究工作，撰写课题研究方案和结题报告，组织、策划、协调课题研究活动。

　课题顾问：李立浩（中学高级教师）有着20多年的教学和训练经验，为本课题的研究提供指导。

　课题组成员：郑晓锋、吴万义、郑翔、赵章东、钟小挺七、预期成果及形式

　1、结题报告，汇总课题研究的所有过程材料与成果材料，撰写结题报告，主要研究和研究成果等。

　2、相关论文，课题组成员撰写有关各项目科学训练的论文，总结，心得。

　3、专题报告，课题组成员根据课题的主题撰写专题报告，提炼有关运动员选材、科学训练、运动员输送等方面的专题报告。

　4、相关案例，课题组成员根据特长生的训练、生活动态撰写有关体育特长生培养的典型案例。

求一篇结题报告，关于篮球运动的利于弊的

高中篮球模块教学中实施分层教学的实践研究一、课题研究的现实背景

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》的精神，在新课程标准指导下，高中阶段的体育教学实施“必修+选修”的教学模式。我校根据学生的情况结合学生的特点，在高一年级的下学期开始进行选项走班制的教学模式，学校根据自身的师资力量以及体育设施结合学生的兴趣爱好，开设了篮球、足球、排球、武术、健美操、乒乓球6个项目的教学，由学生自主选项进行重新编班教学。通过对高二年级篮球选项分层教学的调查分析表明，在篮球实施选项分层教学过程中存在着很多的问题。如当前教学中一个突出的问题是班级人数多，学生的身体素质差异悬殊；教师的专项水平低，场地器材不足；学生层次分得过死，加重两极分化；学生层次分明，教师的教法单一；教学分层与评价不一致等，很多教师习惯运用传统的组织方法手段进行教学，很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，阻碍了学生兴趣的激发。为解决这一矛盾，使不同身体素质的学生都能得到有效的学习和锻炼，体验体育运动带来的乐趣，更好地完成体育课的学习任务，在教学班的划分上应根据学生身体素质的差异性、层次性、发展性，实施分层次教学，使课堂教学效果得到提高。

选择篮球模块进行分层次教学作为本课题的研究对象，是因为篮球运动是学生最喜爱的运动项目，篮球运动的教学内容丰富，易取材，它既是身体素质的练习又有技术动作的教学，既有个人能力的培养又有团队协作意识的提高，在学生中具有丰富的活动群体，可以作为分层次教学的典范，同时也为其它模块教学提供理论依据和借鉴。

二、课题研究的理论依据

1、《普通高中课程标准（实验）》

高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育的意识，注重学生的主体，关注每一位学生的健康成长。

2、因材施教理论

从学生的生理、体能和个性特征等实际情况出发，从教学对象的实际，在总的教学模式和体系下，建立多种教学组织形式，使学生有更多的选择余地，使不同的学生的体育兴趣、爱好、特长都得到充分的选择，激发学生的学习积极性，有助于发展学生的个性和创新能力。分层次教学模式正是在这一理论的指导下建立起来的。

三、研究对象与方法：

（一）研究对象：衢州高级中学高一男生

（二）研究方法：

1、问卷调查法。通过对学生的抽样问卷调查，把握第一手材料，了解当前我校学生的真实状况，进行有针对性的分层研究。

2、文献研究法。通过广泛吸收和借鉴先进的教育理论和教学经验，更好地为分层教学提供理论支撑，更好地实现教师的观念、行为方式的转变和提升。

3、行动研究法。坚持理论联系实际，强调研究的探索性和操作性，坚持边实践、边探索、边研究、边总结，做到总结成果和推广运用相结合。

四、国内外研究综述

2000年第二期中国学校体育杂志上〈〈关于大学生“分层次”教学模式探讨〉〉以及2001年体育教学杂志上〈〈浅谈分层教学〉〉中都提出了分层次教学模式理论在教学中的运用，是本课题研究值得借鉴的经验。但在中学选项教学中实施分层教学缺乏实践经验和指导。

五、课题的研究预期目标及内容

（一）、研究目标

1、通过本课题研究，使本课题研究中所体现的各种思想观点，能够为一线教师所接受，并能在现实中具有可操作性。

2、通过研究，使不同层次的学生在各自的水平线上得到发展，做到因材施教，从而缩短学生之间的差异。

3、通过研究，不断扩大教师参与研究的队伍，转变教师观念，提高教师的业务素质，教育教学能力和教育科研水平。

（二）、研究的主要内容及措施

1、对我校高二年级学生篮球选项课教学进行调查。分析在篮球选项教学中所存在的问题，如选项之后是否分层以及分层的依据和标准，各层次教学目标的制定等，为高一篮球模块分层教学提供参考和借鉴。。

2、根据学生的实际情况，确定实施分层分班的方法。

从调查的情况看，现在的教学模式大都用平行结构教学，即一个班级、一个标准、一种教法、一种考核标准。在分班时只用随机分组进行编班，这实际上一种多层次的学生一刀切的教法，必然导致两极分化现象的加剧，因为同一个班的学生的运动技能、身体素质存在差异，教师很难顾及到全体学生。因材施教原则和可接受性原则告诉我们，只有从实际出发，才能充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生的运动才能得到充分的发挥。因此，教师要根据学生的身体素质、运动技能等因素对学生进行专项成绩的测评和技评，在学生自愿的基础上，根据师资力量划分几个层次的教学班。在分层时应遵循多维性、自愿性和动态性的原则，做好学生的思想工作，使学生明确分层教学的目的，了解分层教学的方法，并根据学生的学习情况定期作些调整，合理进行升降，消除学生的心理不平衡状态。

3、根据各层次的具体情况，制定各层次篮球模块的教学目标、教学方法和教学。

备课组根据学生的实际，进行分层备课。分层备课是实施分层次教学的前提。教师要结合班级不同层次学生的实际，制定分层教学目标，制定分层教学方法。各层次的教学班的学习目标、教材设置和教学方法应区别对待，重视适宜性和针对性，对于身体素质好的学生，可以使他们充分发挥自己的长处，释放他们的能量。而对于身体素质差的学生，大家同在一条起跑线上，消除由于运动水平的差异，给学生造成的心理上的压力，使学生各尽其能，为实现自己的锻炼目标而努力。

教师在制定该人各层次的教学目标时要以教学大纲为依据，从教材和学生的实际出发，合理地确定各层次学习小组的教学目标。

4、制定各层次的评价机制和考核标准

分层评价是进行分层次教学的主要环节。根据不同层次篮球模块教学目标与要求，结合教学大纲规定的考核办法，制定相应的评价机制和考核标准。由于分层次后，各层次差异悬殊，同一标准和内容难以调动学生的积极性，为此教师应将考核内容和标准进行调整。内容上，高层次学生适当增加难度，而低层次学生可适当降低难度。使所有的学生通过教学都有所学、有所得，逐步向各自的目标递进，从而提高全体学生的水平。

六、研究的步骤及人员分工

（一）准备阶段：2008年1月

学习相关理论，搜集整理有关资料，组建好课题团队，提交课题立项申请表和研究方案。

（二）实施阶段：2008年2月——2008年12月

内容：在高一阶段的下学期，对学生进行调查分析，问卷等，确定分层次教学的内容、项目、考核，研究和探讨有关理论。课题组成员培训。做好开展课堂教学研究、个案研究、撰写教学案例和反思、整理资料、数据收集等工作。提炼教学经验，汇总实验材料，撰写课题调查研究报告以及相关论文。

（三）总结阶段：2009年1月——2009年3月

内容：按实际方案进行总结，收集整理研究论文，撰写教案，研究成果鉴定，撰写结题报告。

课题组组长：郑水福 操作实施研究方案，汇总材料，撰写结题报告。

课题组成员：姜小凤，苏建宏、赵光民具体负责学生的调查研究以及资料的收集与整理。

王菊红 顾问，具体负责课题操作经验的指导和理论的指导。

七、课题研究的条件分析

我校篮球运动深受学生的喜爱，从高一男生选项调查统计看，选篮球的学生占总人数的60%，其中篮球选项班要同时开设两个班甚至三个班，为本课题实施分层教学模式提供基础。同时我校高一任课教师中有篮球专业的教练员和喜爱篮球这项运动的年轻教师，为本课题实施分层教学的开展得到有力保证。也得到了体育组、学习教务处、教科室和市教研员王菊红老师的大力支持，为本课题的实施提供理论指导和帮助。

八、研究的预期成果

1、篮球模块教学目标和的制定

2、课题研究总结报告

3、教育教学论文和经验总结

FIBA发布2019世界篮球报告，CBA多项排第一，为何失利世界杯？

篮球运动给中学生学习带来的利与弊

引言：

我们研究的课题是《高中生打篮球的利于弊》，研究这个课题的很大一部分原因是我们这5个男生都很喜欢打篮球。正所谓兴趣是最好 的老师嘛。所以我们一致通过了，决定就研究这个课题。不过在刚开始时也遇到了一些小问题，其他同学都认为我们研究的这个课题和我们所在的小组——化学组没什么关系。其实，化学是无处不在！不过在起先我们也尝试过研究别的了，但是没过多久就因为没兴趣而放弃了。几经周折我们还是决定研究先前订下的那个课题。说真的效果还真的比其他都好，因为这时我们的兴趣嘛！有兴趣才有动力啊，所以，我们一直坚持到现在，现在也是见到效果的时候了。我们相信这一定是一个很棒的课题，我们也相信我们一定可以把它完成的很精彩，因为我们是在研究我们的兴趣，也更因为我们这帮人对篮球的执着。我相信你们一定不会后悔参与到我们这个研究的课题上来的········

关键字：篮球 中学生 学习

内容摘要

我们的课题是通过对中学生日常课余生活的调查，找出适合中学生身体成长的运动项目篮球，及如何正确树立兴趣爱好与学习的关系等。我们重点对本校温14中的高一学生，和温州中学的学生进行问卷调查。从中找出他们现状的优势和劣势，提出我们的建议。我们的问卷大都调查同学们日常的篮球活动情况。并提出了一系列的可行性建议。相信我们的研究能对中学生的身心发展起到一定作用！！

研究方法：

1． 设计问卷调查。因为我们的研究对象重点是在校的中学生，所以我们没有取逐个进行访问的方式。而且从我们的课题研究反映，中学生特别是男生，对我们的课题表示了极大的兴趣，纷纷积极配合我们的调查。

2． 上网查找资料。因该说我们此次的课题重点是在调查方面，所以我们上网需要的资料并不多，但是我们仍然需要一些科学性的资料，来证实我们的课题研究也是具有一定科学性的。

3． 小组讨论。我们此次课题的提出完全是处于我们这个小组的成员都非常热衷与篮球。所以我们彼此志气相投，讨论起来当然也十分地顺利。我们彼此交换打篮球的心得，讨论应该怎么处理打篮球跟读书两者的矛盾。从中我们也得出了许多的结论。

4． 分析问卷。问卷是我们资料的重要来源，所以分析问卷也成了我们重要的工作，从中我们就归纳出了我们此次研究的结论。

5． 成果汇总

课题分析

1． 进入高中后，我们发现这是一个繁忙的阶段。随着学习任务的加重，同学们的课余时间也随着逐渐减少。很多同学酷爱篮球运动，几乎可以在每个学校的操场看到同学们打球的身影。但谁又知道，因为老师家长们的望子成龙，认为打篮球会给孩子的学习带来不良影响。所以学生在篮球方面与家长老师产生了不小的矛盾。为了缓和这种矛盾，正确处理篮球与学习的矛盾，篮球带给们的学习的利弊如何，所我们对此进行了分析。

2． 当前的中学生，忙与学习与应付考试。对与自身的身心发展，并不怎么重视。对于打篮球，更是没有正确处理好。有的同学忙与读书，无暇分身去参加打球。有的同学痴迷与篮球，而耽搁了学习。读书固然重要，但是培养自己的兴趣爱好和锻炼身体同样重要。有些老师曾谈到，学生连学习都难以顾及了，还玩什么篮球呢？某些同学曾谈起：“都快要毕业了，为了自己的前途，还是不要玩了，学习要紧。”上述现象发生的并不少见。反映了中学生对于处理矛盾的能力并不过关。

3． 师生的关系，一直是我们中学生关注的一个问题。随着年龄的增长，我们的思想也逐渐成熟起来了，对于老师的教导，彼此也存在着一定的间隔。所以我们的研究从一定程度上也缓解了师生之间的矛盾，对于中学生的学习生活，有一定的引导作用。

以上是我们通过调查所发现的问题。

问卷调查

1． 你的家长同意你经常打篮球吗？

A．支持 B.不支持 C.一般

2． 你认为经常打球会对你的学习造成影响吗？

A . 有 B.没有 C.一般

3． 平时打篮球一般打多久？

A.一个小时以下 B. 一到二小时 C.两个小时以上

4． 你打球如果老师反对，你会持什么态度？

A..反对 B.听从 C.无所谓

5．周末是否有打球？

A.有 B. 没有 C. 偶尔

6.打球时间能合理安排吗？

A.能 B.不能 C.不知道

7．你的班主任对你打球的态度如何？

A．睁只眼闭只眼 B.坚决反对 C. 同意支持

8.你认为该如何打球才不会影响学习？

A.适度打打，锻炼身体 B.为了学习，放弃打球。 C.无所谓

9. 你认为毕业班的学生该不该去打球？

A.可以 B.不可以 C.不知道

10．平时你都上哪里打球？

A．学校 B.社区篮球场 C.其他场所

谢谢合作！！

我们的问卷共发出100份，收回95份。其中也不乏一些随意填写的问卷。这让我们的研究存在一定的差漏，敬请见谅！

A

B

C

第一题

30%

10%

60%

第二题

43%

32%

25%

第三题

31%

47%

22%

第四题

11%

40%

49%

第五题

34%

11%

55%

第六题

55%

9%

36%

第七题

65%

27%

8%

第八题

47%

22%

31%

第九题

17%

17%

66%

第十题

73%

19%

8%

调查结果：

根据数据显示，一般中学生的家长对自己儿女的锻炼情况，基本上是支持的。对于限制子女打球的也只是占10%的少数。可见，温州中学生的篮球普及率还是比较高的。

中学生打篮球对学习的影响，从数据上看，我们发现，一半以上的同学反映，打篮球对他们的学习的确造成过影响，那到底是利大与弊，还是弊大于利呢？这个就是我们此次研究的目的所在。

从第三题的数据分析上来看，我们不难得出，中学生对于把握篮球锻炼的时间有一定的能力。一般同学反映，他们打篮球的时间大都控制在1到2个小时之间。我们认为，适当的打篮球，是有利于学习的。

当打球受到老师的限制的时候，你会如何处理？百分之49的同学都表示，无所谓，依情况而定。百分之40的同学会选择听老师的话。只有极少数的同学会持反对意见。可见，老师的态度对于中学生的打篮球观念也具有很大影响。

中学生在休息时间打篮球的时间，从第五题的数据分析上来看。大部分同学周末有出去打球，运动。同学们对篮球的热爱程度也很高。

百分之55的同学认为，自己能控制打球的时间。正确安排打球的时间，对于学习和打篮球之间，可以让打球促进学习的动力。

班主任对于自己学生热衷打球的态度。同学认为，百分之65的认为老师并没有更多地介入，只是偶尔提醒一下。但是也有少数的班主任曾经限制自己的学生打球而耽搁学习。可见，老师们的正确引导，对于篮球带给我们的好处也有十分重要的意义。

中学生对于打篮球的看法，据我们分析，百分之47的同学观念还是正确的。符合我们的标准。百分之31的同学持无所谓的态度。可见，同学们对于打篮球的态度，是比较地合理的。

毕业班的同学，面临紧张的中考高考。他们是否需要经常性地打篮球呢？这里不了解情况的占了66%。我们认为面临紧张的考试，也应需要分配适度的时间去锻炼，劳逸结合，能发挥大脑的潜力。

对于打篮球， 篮球和场地当然缺一不可。大部分的同学进行篮球活动都是在学校。这个也从侧面反映了温州社区体育场所的缺乏。

建议：

通过以上一系列的分析。我们基本上已经得出了我们的结论。那就是中学生开展篮球运动，总体上利大与弊。适度地安排时间进行篮球运动，能培养中学生的竞争意识，强健体魄。对于学习，在繁忙的学习生活中，打篮球有助于大脑的放松，活跃思维，促进理性思考。在家长和老师方面，家长老师应支持中学生正确地开展篮球运动。并且要引导学生正确地处理篮球和学习的关系。篮球对于中学生德育，身心的发展，具有它独特的作用。同学们要活用其有利方面，克服其弊端。让我们在打篮球中快乐地成长吧！

资料来源；

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部分活动日记

活动时间: 2003.9.17

第 1 次

活动地点:教室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的:讨论课题

2) 形式:小组讨论

3) 过程:听取了各老师对课题活动的经验,并按照同学志愿进行了分组.对课题进行讨论.

4) 结果:得出了问题.进行了分组.讨论课题

活动时间:2003.9.24

第 2 次

活动地点:教室.电脑室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的:确定课题.

2) 形式:小组讨论,查找资料.

3) 过程:小组讨论后得出课题,并确定,接着上网查找资料.

4) 结果:确定课题------<篮球运动给中学生学习带来的影响>

活动时间:2003.9.27

第 3 次

活动地点:教室,电脑室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的: 初步确定课题的目的,意义,背景,可行性等.

2) 形式: 小组讨论,,查找资料.

3) 过程: 小组讨论,初步确定课题的题目,意义,背景.上网查找有关资料.

4) 结果:初步确定课题.

活动时间:2003.10.15

第 4 次

活动地点:教室

参加活动成员王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的: 确定课题目的,意义,背景

2) 形式: 小组讨论

3) 过程: 学习查阅资料方法,确定课题题目,意义,背景

4) 结果: 确定了课题题目,意义,背景

活动时间:2003.11.12

第 6 次

活动地点:教室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

1) 目的;了解有关知识.

2) 形式:小组讨论.

3) 过程:.收看其他学校的开题报告录象.

4) 结果:通过老师对开题报告的讲解,了解了有关知识;收看录象,了解开题报告形式.

活动时间:2004.2.4

第 1 次

活动地点:多媒体教室

参加活动成员: 王佳远，戴力，毛晓敏，胡信亮，戴嘉顺。

组内: 组外:

活动内容:

2) 上网查找资料。

3) 小组讨论

4) 过程: 小组讨论课题内容，着手收集资料。.

5) 结果:了解了开题报告形式，找到了部分有关资料。

我们都会说，美国有NBA，中国有CBA，其实大家都希望CBA能够成为与NBA一样高级的篮球联赛，那样不仅有利于球迷，还有利于世界篮球的发展，中国篮球的发展。但是好像事情并没有那么简单。

其实我们的联赛应该说在亚洲范围内还是不错的，至少说领先那也是没什么问题的。而且在FIBA发布2019世界篮球报告中，CBA多项排第一。按理来说，我们的联赛水平不错，那国家队应该也不错啊！其实在亚洲范围内我们的国家队真的是很不错，就是出了亚洲那就不行了，别说掰手腕了，敢不敢还是问题。

其实大家应该想到一个事就是联赛不错那是联赛的事，世界杯国家队表现怎么样，是国家队的事情两者其实也什么必然联系。我们的球员是在联赛里选的，但是他们到了国家队里未必就有在联赛中的水平了，毕竟二者的体系不一样，而且毕竟平时是对手，突然一起打球了那其实也是要去适应的，很明显很多球员都没有适应。

?世界杯上国家队失利其实也不全是队员的原因，也应该想想国家队教练组等等各个组成部分的原因，他们没有做好也是国家队的球员失利的原因之一。

另外，其实CBA联赛很大程度上都是那些大牌外援在撑着的，所以说联赛好也只是表面而已。